ЧЕТЕТЕ ИЛИ НЕ ЧЕТЕТЕ?

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40

-Мамо, какво е ???

-Това е книга, синко !!!!!

-Kn-и-и-иго? Тя е толкова прашна, жълта и мирише лошо …

-Да, синко, тя лежи тук на тавана от много години. Четете книги преди, вашите прабаба и прадядо. Тази книга ми беше прочетена от баба ви, когато бях малка, ми я подариха няколко пъти, много ми хареса, когато ми я четат. Тогава баба ти седна до мен, прегърна ме с една ръка, гласът й стана мек и спокоен, потънахме в друг свят … беше толкова рядко и толкова отдавна. И сега никой не прави това, никой не чете и никой не прекарва време заедно, всеки е зает със собствен бизнес.

- Мамо, прочети ми тази книга !!!!

- Хайде, синко, ти и аз отдавна не сме прекарали време заедно.

Тъжен диалог между майка и син. Този вид диалог може да възникне в едно поколение, вече между нашите деца и техните деца. Ето перспективите, които ни очакват много скоро.

Четенето се превръща в нещо диво, невероятно, дори невероятно. Ако преди няколко години в обществения транспорт в големите градове, където разстоянията са доста големи, можеше да се наблюдават хора с замислени лица, погребани в книга или вестник, днес всички седят в транспорта, заровени в джаджи. И млади, и по -големи, всички са в социалните мрежи, просто прелистват една страница след друга. Живеем живота на други хора, прелистваме гигабайти един след друг … Всички диалози, проблеми, дори вътрешният свят на всеки от нас - са станали собственост на Интернет и електрониката. Можете лесно да се отървете от всеки проблем, умора, трудности, като се потопите в електронно устройство. Това е един вид бягство от проблемите, възможност да изоставите и да не мислите. Бягство от реалността, което може да бъде доста трудно и разочароващо.

Самият процес на четене, ако анализираме и отклонението от реалността, и може да се припише на защитна форма на реакция. Но, за разлика от безполезното прелистване на интернет страници, самият процес на четене има много предимства. Кои?

Четенето е особен, доста сложен интелектуален процес, когато човек се включва в синтеза на кодове (букви) и анализа на разпознатия материал. Този процес изисква достатъчно постоянство, концентрация на внимание, в зависимост от посоката на литературата, може да изисква изразходване на емоции и чувства. Четенето развива общото мислене. Този процес е нов и достатъчно труден за детето и изисква максималното участие на родителя. С развитието на научно -техническия прогрес „живите“книги с корици и картини, избледнели на заден план, се превърнаха в един вид боклук. Но ако възрастен, който вече е способен на анализ, синтез, абстрактни форми на мислене, има критичен ум, достатъчно въображение, фантазии, то малко дете не е способно на това. Един от начините да научите детето на всичко това е да научите как да четете и да внушите любов към това умение.

Възрастните са загубили духа на участие и са станали роби на технологиите. КАКВА Е ОПАСНОСТТА НА ТАКАВА ПОЗИЦИЯ? ЗАЩО ХОРАТА СПРЯТ ЧЕТЕТЕ КНИГИ? ЗАЩО НАШИТЕ ДЕЦА НЕ ИСКАТ ДА ЧЕТАТ? НЕОБХОДИМО Е ДА ПРОЧЕТЕТЕ ИЛИ КАК ДА МОТИВИРАТЕ ДЛЯ ЧЕТЕНЕ ??? Това са въпросите, които вече притесняват много родители. Нека се опитаме да ги разберем и да се опитаме да спасим положението в нашите семейства.

Защо е важно да се чете на малко дете? Какво развива четенето?

За много малко дете, започвайки от двегодишна възраст, значението на четенето не е в самото четене, бебето може още да не разбира напълно значенията и да не може да се концентрира, вниманието му е много крехко и продължава само няколко страници. Значението на четенето за бебето е преди всичко в контакт с възрастен, който известно време седи до него, не е зает с нищо, не се разсейва с нищо, очите му са достъпни за бебето. Второ, родителят дава емоции, защото детските книги са много прости, банални, но винаги изискват много участие, особено емоционално. Дори една и съща приказка за Колобок, всяка майка ще прочете много вдъхновено, по роли и може би дори съпътстващи действия. И накрая, детските книги винаги са цветни, ярки, те насищат детето с образи, развиват въображение и дават нови идеи.

Как да мотивираме бебето да чете?

Много майки на малки деца се оплакват, че децата им не искат да четат, не обичат, бягат …

Опитайте се първо да се откажете от идеята какво ще прочетете на бебето си. Четенето за деца под 3 години едва ли може дори да се нарече четене. Наречете го игра на книги. Привлечете внимание с ярка картина, покажете, че участвате в тази „игра“, озвучете това, което виждате там, усмихнете се, смейте се, изненадайте се. Оставете вашето мъниче на пръв поглед само небрежно, да се задържи само за няколко секунди и да тича по -нататък, за да опознае света. Не се отчайвай!!!! Основното е, че бебето трябва да разбере, че това ще бъде ритуал всеки ден, че мама по това време е изцяло негова, нека да избере книга. Не забравяйте, че вниманието на малко дете е много разпръснато, то винаги е разсеяно и бяга някъде. Поставете си задачата редовно да взимате книга и просто да увеличите времето от няколко секунди до няколко минути. Това вече ще бъде голяма победа.

Четенето на малко дете е един от начините за осъществяване на жив контакт между дете и родител, обмен на емоции, чиято важност е неоспорима!

Инструкции за четене за деца в предучилищна възраст

Ако възрастен човек чете на предучилищна възраст и това развива у него постоянство, въображение, способност да чува, способност да общува с възрастен, да задава въпроси, да съпреживява героите с родител, след това дете в начална училищна възраст, в в допълнение към всички горепосочени точки, може да изпитва удоволствие и гордост, че прави нещо сам, като възрастен. По -често децата, които се учат да четат, не разбират прочетеното, но са невероятно горди от новото умение.

Дете, което отива в първи клас, според училищните стандарти, вече би трябвало да може да чете и тук по -често родителите започват да имат проблеми. Първо, процесът на преподаване на четене може да бъде труден за децата, и второ, на възраст 4-7 години, децата, от една страна, са невероятно инициативни, от друга страна, те са доста протестиращи.

Как да мотивирам децата в предучилищна възраст да четат?

За деца на възраст 4-7 години най-добрият начин да ги мотивирате да предприемат действия е четенето да бъде инициатива на детето. С норма за развитие, с добри семейни отношения, с достатъчен контакт между детето и родителите му, със задоволяване на всички основни нужди, на около 5 -годишна възраст всяко дете изразява собственото си желание за учебна дейност, обичат да играят училище, те искат да пишат и да се опитват да сгъват букви … Така че, най -безобидният начин е да се присъедините към синтезирания (период на най -голяма чувствителност към нещо) на детето и да започнете да играете в училище, да преподавате писане и да се опитвате да научите четене. В същото време не е толкова важно коя методика на преподаване родителят избира; важно е какви емоции ще изпитат и двамата участници в процеса. Бъдете търпеливи, не поправяйте грешките твърде често, не се карайте !!! Похвалете по -често, похвалите за самия процес и дори за опита да прочетете: „Вече сте гледали тази книга няколко пъти, изглежда, че искате да я вземете !! Ако имате нужда от моята помощ, с удоволствие ще се присъединя към вас …”. Можете да го направите така: "Днес четете думите толкова радостно и силно, че вече се справяте много добре." Вашите емоции и положителни подкрепления са важни за вашето дете. Четенето не трябва да бъде задължение или наказание. В никакъв случай не трябва да наказвате с четене за лоши прегрешения, не бива да се лишавате от нещо приятно в името на четенето. Самото четене трябва да бъде целта и наградата, а не обратното: "Нека да четем 20 минути и да ви купим подарък !!!" Изберете книги, които са леки, разбираеми, картините на тази възраст все още са важни за детето, въпреки че отвличат вниманието от самия процес на обучение, но те са отличен стимул да вземете книгата. Важно е също така детето и родителят да се виждат да четат, проявяват интерес, дори и да не е всеки ден, детето взема пример от родителите си, иска да му подражава във всичко, да бъде „като баща“или „като майка." Не забравяйте, че децата са нашето огледало !!! Това, което виждат в нас, значи правят сами.

Младша училищна възраст. Какво развива четенето и как да се включите в процеса?

Може би най -трудната и неразбираема в ученето е възрастта от 6 до 10 години. Защо е сложно?

Веднага след като детето отиде на училище, родителите незабавно започват да се отнасят с него като с възрастен, отправят много изисквания „трябва да учиш, трябва да четеш“, апелират към съвестта „срам за теб, всички вече четат големи книги, а вие … ??? "," Ще бъдете неграмотни, няма да можете да свържете две думи, когато пораснете "и т.н.

Трябва да се помни, че на тази възраст вашето дете все още е дете, игрите също са от значение за него. Детското мислене все още не е в състояние да разбере защо изобщо се нуждае от четене и още повече от това как ще бъде полезно след 10 години. Той иска да играе с приятели, да се забавлява, да се забавлява, но нека не забравяме, че получаването на одобрение от възрастни също е важно. Как може това да бъде, как да помогнем на детето да разбере себе си и да продължи да внушава любов към четенето?

Ако преди тази възраст четенето вече се е превърнало в ежедневен ритуал, ако майка ми редовно чете през нощта, ако процесът на научаване на четене е преминал повече или по -малко безболезнено, тогава няма да донесете нищо ново, освен да напуснете този ритуал сега. За дете на тази възраст контактът с родителя също е важен, продължете да четете с него преди лягане, обсъдете прочетеното, оставете детето да задава въпроси и да получава отговори на тях. Изберете интересна литература, например, някоя детска енциклопедия, в която има много изненади или разкази за деца, с приключения, с някакъв морал. Оставете детето да избере книгата сама, предлагайте я като приятен и безплатен процес. Но ние вземаме предвид, че на тази възраст ученикът винаги ще предпочете интересна компания или екшън филм пред всяка книга, така че е напълно възможно да добавите четене към списъка с ежедневни задачи, които трябва да бъдат изпълнени, но с позоваване на свободната воля, например, „вие сами избирате, когато се чете, сега или след разходка, но преди сън трябва да се прочетат няколко страници“и след това можете да обсъдите прочетеното, да изслушате мнението на детето и да обсъдите.

Продължете да четете сами, оставете детето си да ви види погълнато от книга, а не от телевизионния екран или от телефона. Продължете да хвалите детето, вече можете да похвалите за интересни мисли по време на дискусията по време на обсъждането на книгата или за хумор, или за фантазии: „Какво мислите, че се случи след това …?“или "Да, изненадахте ме с тази идея, нямах представа за това …"

Тийнейджърски години

Почти невъзможно е да се принуди тийнейджър да направи нещо и необходимо ли е това ??? Още повече да принудите да четете !!! Ако преди тази възраст сте успели да внушите на детето си любов към четенето, ако във вашето семейство това е ритуал, ако и двамата родители четат поне понякога, може би дори спорят, спорят за това, което четат, ако книгите са начин на живот а не наказание във вашето семейство, тогава в повечето случаи тийнейджърът ще прочете себе си. На тази възраст децата предпочитат да бъдат сами със себе си или с връстниците си, те обичат да мислят за живота, за битието, да философстват, литературата може да бъде добър начин за извличане на ресурси за фантазии, съпреживяване на героите, показване на критичността на ум, способността за абстрактно мислене, развиване на чувство за справедливост, допълнителни ценности, за опознаване на културите на различните нации, за това как са живели. Именно на тази възраст децата бяха помолени да напишат есета за произведенията, които четат. В есето тийнейджърът имаше възможност да изхвърли емоциите си, да сподели мислите си, да се изрази до известна степен и с критиката си, така да се каже, да предизвика автора на дуел. Тийнейджър е всичко, което родител, учители и най -близкото обкръжение са успели да инвестират в него в предходните години от живота си от раждането. Целият получен опит се проявява и използва през този период. Ако детето е имало добри, приемащи, умерено строги родители, ако семейството има достатъчно доверие помежду си, ако има диалог, дискусия, ако родителите са любознателни и заинтересовани, прекарват време в четене, тогава за тийнейджър това може да стане норма за вътрешния му живот …

Защо децата не искат да четат ???

Нашата същност е, че винаги предпочитаме емоциите пред всяка друга дейност. Карикатури, компютърни игри, телефони - това е всичко, което ни насища само с картини, дава илюзията за контакт с нещо просто и не изисква внимание. И децата обичат всичко ярко, където има много картини, където прости, но бързо променящи се сюжети, разбира се, те ще предпочетат всичко това пред четенето, всъщност структурата на нашата психика. Създателите на всички съвременни игри и карикатури са добре наясно, че колкото повече кадри мигат, толкова по -малко контролируем става обектът, а психиката на детето е напълно неспособна за критично мислене и способност да се контролира. Ограничавайки дете в притурка, няма да му отнемете живота, по -скоро ще му помогнете. И след като прочетете няколко страници от приказка с него, ще го подхранвате с живи емоции, ще развиете речта, мисленето и интелигентността като цяло.

Речникът на Елочка Канибал, герой от сатиричния роман „12 стола“, беше 30 думи, тя можеше свободно да изразява себе си и да изразява всяка мисъл с тях, а околните я разбираха. И може би тя беше доста щастлива жена. Искаме ли обаче да потънем до ниво, при което интелектът ни се влошава и речта се превръща в незадължителен елемент от съществуването. И без четене красива, богата, изпълнена реч не може да бъде развита по никакъв начин.