Четене в съвременния свят

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40

Често се обръщаха към мен с т. Нар. „Училищни“проблеми: дете от седем до 17 години не учи добре / не отговаря на уроци / не прави домашни / не иска да ходи на училище … и т.н. разглеждайки тези деца, обърнах внимание на една особеност. Техните умствени процеси, които са основни за учене в училище, биха могли да бъдат в нормалните граници. Но всички тези деца четат отвратително. Дори на 16 години. Те не разбираха нищо от четенето, въпреки че ми беше позволено да чета два пъти, и три пъти, на ухо, и на себе си - колкото е удобно. Някои биха могли да попитат „за какво сте чели?“да повтаряте абзаца почти дума по дума, но затруднявате да отговаряте на конкретни въпроси; с отлична памет, те биха могли механично да запомнят текста, но да разберат за какво става дума - не, никога.

Всички точки върху „i“за мен бяха направени от среща с Л. А. Ясюкова, кандидат на психологическите науки, която дълго време се занимава с проблемите на четенето и грамотността. Според нея, с което е трудно да не се съгласим, съвременните образователни програми (базирани на фонематичния метод) имат един недостатък: те не могат да научат детето да чете смислено. Те учат само да превеждат букви в звуци и да ги произнасят. Единицата за четене тогава е сричка, децата не виждат думи и изречения, само срички. Всеки текст за тях е набор от звуци, които не носят смисъл. Л. А. Ясюкова вижда неспособността да чете като причина за следните проблеми: неграмотно писане и липса на концептуално мислене.

Като човек, който обича и знае как да чете смислено, бях ужасен и открих в обкръжението си дори възрастни, които предпочитат видеоклипове в YouTube пред четене и нямат признаци на формирано концептуално мислене: те правят заключения въз основа на незначителна, но ярка характеристика, не може да класифицира и синтезира, да предвижда събития и да попълва липсващите връзки в логическата верига.

Ще дам прости примери от живота. Първо - примери за четене. Млад колега по телефона ме моли да ви разкажа за методите и формите на работа (няма значение кой и с кого).

- О! Нямате представа колко сте късметлии! Имам учебника в електронен вид и ще го изпратя веднага! Страница 40 - всичко, от което се нуждаете, и красива маса в края - радвам се.

- Не, по -добре ми кажи.

Тези. между избора: за да получите първоначалния източник и бързо (дори в таблица) да разгледате всичко, от което се нуждаете, или да слушате дълга история без подготовка, следователно, вероятно объркан, с неизбежната загуба на част от информацията, човек избира … да не чета. Преди това подобни избори бяха дълбоко неразбираеми за мен, защото изглеждаше, че винаги е по -лесно, по -ясно и по -бързо да сканирам страницата с очите си, отколкото например да слушам видеоклип (в края на краищата всеки човек чете „за себе си“) по -бързо, отколкото говори). Оказва се, че просто знам как да чета. Късметлия съм.

Примери за концептуално мислене

Жена купува зарядно за телефона си. Случайно се оказва бял, а не черен, като предишния, който служи вярно много години. И случайно се разпада след няколко дни. Какъв е изводът на жената? Изведнъж за нас и естествено за себе си, тя решава да не приема повече белите „зарядни устройства“. Виждаме заключение, направено въз основа на една незначителна, но поразителна черта. Колко още грешни решения е взела без концептуално мислене? Колко страхотни възможности сте пропуснали?

Друг пример се отнася до невъзможността да се класифицира и организира: клиентът през цялото време губи неща у дома, в собствените си килери. Защо? При внимателна работа се оказва, че шкафовете са пълни със съдържание абсолютно произволно, а покривките са в шкафа със записи, а документите за апартамента са с лекарства, кърпи с шапки, но не с всички, а само със зимата нечий. Трудно е да не загубиш нещо тук. Между другото, докато работя с този клиент, най -накрая разбрах логиката на някои магазини за дрехи, където стоките са подредени по цвят. И ако сте дошли за права пола в размер 42, вероятно няма да имате достатъчно търпение да я намерите. „Топографският кретинизъм“, който е широко разпространен сега и до известна степен е станал модерен, също се основава на неразвито концептуално мислене, когато човек не се различава в ясно оформена картина на света (на физическо ниво) и се ръководи от незначителен знаци: кола, стояща отстрани на пътя, гледаща отвъд ъгъла на кучето (реален случай). Тези. когато чуе: „След 200 метра надясно и след още 300 метра наляво“, в главата му не е проложен маршрут, защото е много неясно колко е дълъг - 200 метра и къде е „надясно“също не е толкова лесно да се разбере.

Уместно е да споменем още едно явление: само този човек, който има еднакво развито (или не) мислене, е авторитет за всички. Всеки знае тези случаи, когато казаното от лекаря се пренебрегва, а назначенията на съседите се извършват точно. Просто лекарят обясни проблема и предписанията на своето (научно) ниво, а съседът, който нямаше концептуално мислене, разказа всичко, което е на разположение на този пациент. И като цяло той изглежда като надежден човек.

Тези. неспособността да се чете е нещастие, което носи със себе си и други нещастия. Определено няма да искате това за вашето дете.

Какво да правя? Търсете интересни текстове и ги обсъждайте, като отделите време. Да се научи да чете от стари учебници, използвайки визуално-логическия метод, стремейки се абзацът да се превърне в единица за четене. Научете се да четете преди училище. Ако едно дете дойде на училище вече добре с четене, то със сигурност ще бъде лесно да се научи, защото разбирането на всички други академични дисциплини и успеваемостта по всички предмети зависят от степента на овладяване на четенето. Е, вече говорихме за това колко важно е това за ежедневието.