Независимите деца са щастливи родители

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40

Независимостта на детето се формира от раждането. Родителите могат да му помогнат или да му попречат в този процес от първите дни на живота. Как можете да попречите на развитието на независимостта на детето?

Хипотеза No 1: Някои действия на родителите възпрепятстват развитието на независимостта при децата. Проверка. Представете си ситуация, в която дете се научава да ходи, опитва се първо да направи първата крачка. Ние, като грижовни и любящи родители, правим всичко възможно да му помогнем: подкрепяме го от ръцете, страхуваме се да го пуснем (той ще се нарани), вярваме, че е твърде рано за него и сме много, много се страхува за първата си стъпка. След няколко опита с родителя, детето осъзнава, че тъй като не му е позволено да прави това сам, това означава, че все още не е пораснал до това и той … отново започва да пълзи, като дори не се опитва да стане за известно време. Или се опитваме да държим детето постоянно заето с нещо, като не подкрепяме желанието му за независимост и не отделяме време за неща, които самият той може да направи. Всичко това води до мързел на детето да го направи сам. Впоследствие детето започва да изисква все повече внимание към себе си, така че да бъде заето, забавно. Как да бъдем в тази ситуация? Дайте на детето пълна свобода да прави каквото иска, без да пречи на нищо? Не точно. Всичко зависи от възрастта на детето. Ако той е на възраст под една година и половина, децата на тази възраст трябва да бъдат напътствани. Ако те сами могат да седнат с играчка, да вземат нещо за разглеждане, тогава, като правило, това отнема няколко минути, не повече. Необходима е помощ от родителите в този процес. По -нататък - започвате да го примамвате с нови играчки и да показвате как "работи". Оставете го да опита сам. Със сигурност много родители правят това. Но в същото време независимостта при децата не се развива. Каква е причината?

Хипотеза No2. Родителите на деца на издръжка прекарват много време да правят неща за себе си, вместо да преподават веднъж. "Облечете се, ще закъснеем за лекаря!" - казва майката на детето. Обща ситуация? И той седи, играе, времето изтича. Мама няма време да чака. Закъснява за доктора. И за нея е по -лесно след това да облече самото дете, отколкото да се запаси навреме, за да го научи как да се облича самостоятелно. На следващия ден те трябва да отидат в градината, а майка ми трябва да отиде на работа. Абсолютно няма достатъчно време! Трябва да се облека бързо. Детето има следния модел на поведение: „Защо трябва да се обличам, ако майка ми може да ме облича“или такава мисъл: „Как мога да се обличам, ако не знам как да го направя?“. Преквалификацията винаги е по -трудна и не винаги е ясна за децата. Десет пъти преди това майка ми ме обличаше и тук, когато има толкова малко време, аз самият трябва да го направя ?? Следва протест. Отделете време, за да научите детето си на различни умения в спокойна обстановка. Но в тази независимост може да има изключения. Когато детето е много уморено или болно, помогнете му: почистете, облечете се, измийте, нахранете го. Нека той види, че ви е грижа за него.

Хипотеза No3. Определени нагласи и страхове на родителите възпрепятстват независимостта на детето. Какви настройки могат да бъдат? „Все още е малък“, „Все още е рано за него“, „Когато порасне“, „Страхувам се за него“, „И ако се счупи …“, „Не може, няма да има достатъчно сили. За родителите е трудно да се откажат от децата си, докато пораснат. Това е своеобразна позиция на чакане на момента, деня, в който вече ще е „възможно“. Те вярват, че децата не разбират, не знаят, не могат. Всички тези „не“несъмнено убиват независимостта на детето и развиват мързел. Родителите чакат детето им да порасне и дори тогава то ще придобие опит за независимост, от който се нуждае. Но къде можете да го получите, ако всичко е направено за вас на 5 -годишна възраст, на 10 и 20? Страхувайки се през цялото време за детето си, ние възпрепятстваме неговото развитие и в по -голяма степен независимостта.

Ето още един пример: на детската площадка често виждам родители да се намесват в прости детски „разговори“, лишавайки детето от опита за разрешаване на конфликти, от опита на компромиси, от опита да играят заедно. След подобни действия на родителите децата вече не са склонни да влизат в играта, а някои дори сядат на пейката, искат да се приберат или изискват внимание от майките си, за да измислят игра за тях. Всичко, моментът на придобиване на опит е пропуснат. Добре е детето да е общително. Може би втори или трети път да излезе. И ако скромно, несигурно?

Какво се опитват да направят родителите, когато са притеснени или се страхуват? Те се опитват да спасят детето си и ситуацията, в която то се намира. Представете си, че детето ви е паднало. Не бързайте да го "спасявате". Но повечето родители правят точно това: тичат, помагат да станат и понякога започват да се ругаят за небрежност и припряност. Дайте на детето си избор … Ако не плаче, защо да го съжалявате? Може би това не е точно това, от което се нуждае. Или да се втурне да направи нещо, за което още не беше помислил. Оставете го да разбере. Дайте му тази възможност. Попитай го: да ти помогна или да съжаляваш? Това е страхотен трик и работи!

Хипотеза No4. Неспособността на детето да бъде независимо зависи от това какви изводи се правят от грешките. Много е важно да покажете на детето последиците от действията му. Това е пряко свързано с опита на независимост, който детето ще получи в процеса на своето развитие. Кръщелката ми (на 2 години) по някакъв начин разля вода на масата. Нейната мъдра майка не бързаше да изтрие масата. Тя каза: „На масата има вода“и даде на детето парцал и му показа как да премахне водата. Детето го избърса от масата. Мама не се опита да "спаси" ситуацията. Вместо това тя научи детето да коригира грешките, да види последиците от действията им и да придобие опит, който ще й бъде полезен в живота. За мен това е независимост.

Хипотеза No5. Независимостта на детето не се развива, ако това, което прави или се опитва да направи, надхвърля неговите възможности. Важно е да се вземат предвид възрастовите характеристики на децата. Дете не може да почисти стаята си самостоятелно, ако две кутии с играчки са изхвърлени на пода, а това дете е на 1,5 години. Процесът на самостоятелност е постепенен. Първо родителят почиства цялата стая (до една година), след това постепенно започваме да споделяме тази отговорност с детето. Нека за първи път вземе една или две от цялата планина играчки и това ще бъде постижение. Не забравяйте да го похвалите за това! Следващия път ще има повече играчки, които сами ще приберете и постепенно ще можете да се отдалечите от този процес, подсилвайки всяко действие с одобрение и похвали. Същото е и със съня. Дете, което няма опит да заспи самостоятелно, няма да се научи да заспи за една нощ. Аз, като майка на независимо дете, прекарах една седмица в това. Но резултатът си заслужаваше. Ако имате затруднения с конкретна ситуация, разделете заявката си на подцели. Детето не разбира какво е „обличане“. В края на краищата изискването на тази майка се състои от: обуване на чорапи, обуване на панталони, обуване на яке, обувки, закопчаване на сакото с цип и поставяне на шапка. Това са цели 6 действия, които едно дете не може да извърши наведнъж!

Хипотеза No6. Процесът на независимост се инхибира, ако детето не намери одобрение в действията си и родителите не насърчават неговата независимост. В предишната хипотеза вече споменах мимоходом за похвалата, от която се нуждае всяко дете, като въздух. Тук е важно похвалата да е насочена към конкретното действие на детето. Не „Ти си страхотна“или „Колко красива“. Това води детето до мисълта: „Тук трябваше да завърша рисуването“, „Но вчера счупих вазата на майка си, не съм чак толкова страхотен“. Кажи ми в какво точно е добър, в какви конкретни действия: „Виждам, ти сам успя да закопчаваш ципа! Страхотно е! "," Успяхте да нарисувате много красива къща. "Когато едно дете разбере за какво точно го хвалят, следващият път му е по -лесно да бъде активно и независимо, защото в крайна сметка може да се съгласи: „Да, аз самият харесвам тази къща“или „Аз съм голям, тъй като мога сам да закопча ципа”… Така се формира не само независимостта, но и правилното самочувствие. Но не само похвалата може да движи децата ни към независимост.

Всички деца в различни периоди на израстване имат една интересна дума - „защо“. На много родители изглежда, че няма ограничение за любопитството на децата. Искам да ти кажа една тайна. Може би мнозина вече знаят за това. Когато едно дете попита „защо …?“, Всъщност не се интересува от вашия отговор. Той се нуждае повечето стигнете до дъното на истината. Самият той иска да разбере защо вали и не можете да бягате боси по снега. Той се нуждае от вас в тези моменти, за да „раздвижи“познавателния си процес. И това може да стане благодарение на един въпрос, който често използваме със съпруга си в речта: - Защо сами мислите? И детето започва да мисли. И отговорете. Нека бъде грешно. Но той се опита! Подкрепете този процес с водещи въпроси, проявете интерес към неговата познавателна дейност.

Хипотеза No7. Зависимите родители нямат самостоятелни деца. Ако вие сами сте зависими от родителите си, мненията на колегите, преценките на приятели, ще ви бъде трудно да отгледате независими деца. Работете върху себе си. Как виждате семейството и децата си в него? Какви принципи следвате и какви семейни ценности имате? Определете ги и надградете върху това. Не върху „как хората казват и как трябва да бъде“, а „какво е подходящо за вас и как смятате, че е необходимо“.

Ако все още имате страхове и съмнения относно това да започнете да освобождавате детето си в независим живот, нека отново подчертаем ползите:

• Независимото дете е уверено дете. Той знае много и вярва в собствените си сили, за да се справи със своите ситуации в живота. И ако осъзнае, че не може да се справи, знае към кого да се обърне - към любящите си родители.
• Независимо дете е дете, което е в хармония със себе си. Не се тревожи за дреболии, има правилното самочувствие.
• Независимото дете е умно дете. Той има достатъчно сили да опита повече от веднъж и накрая да стигне до дъното на истината, ако нещо го интересува.
• Независимо дете е любознателно дете. Интересува се от много неща и нищо не му пречи да научи още повече.
• Независимо дете е щастливо и радостно дете, което опознава света с целия си натиск, който има!
• Независимо дете е независим възрастен в бъдеще, който е отговорен за живота си, за своите действия и за своя избор.
• И накрая, независимо дете е щастливи, релаксиращи, мъдри родители, които постъпиха правилно в своето време и вложиха всичко най -добро в детето си!