СТРАХОТЕН МЕТОД НА ПОМОЩ НА ДЕЦА. СТРАХОВЕ ОТ ДЕТСТВОТО

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40

„Приказката е лъжа, но в нея има намек“, като цяло се оказва, че сюжетът на една приказка е измислица, но в същото време истините и ценностите са заложени в нея в метафорично форма, за която приказката в ненатрапчива форма подсказва на детето. Без да казвате директно: "Направете го така!" Детето само прави правилните изводи. Особено ако след като разкажете приказка, обсъждате сюжета с него, задавате въпроси, насърчавате мислите.

Функции, с които приказката се справя успешно:

- Възпитание на добри човешки качества. По примера на героите от приказката, детето се научава да бъде мило, решително, прилично, да постига целите си и да обича ближните си.

- Учене без насилие. От приказките детето научава нещо ново, непознато досега. Всъщност всички приказки съдържат образователен аспект, само понякога е по -завоалиран.

- Живи емоции. Слушайки приказка, детето съпреживява героите, може да плаче и да се смее с тях. Той се научава да прави разлика между емоции и чувства, да ги озвучава, да ги нарича с техните собствени имена.

- Внедряване на вечни ценности. Приказка във форма, достъпна за детето, учи да разбира и прави разлика между доброто и лошото, къде е добро и къде е зло, допринася за разбирането на света наоколо и взаимоотношенията между хората. Детето трябва да види, че около него има голям свят, то е пълно с всичко интересно и все пак непознато. И всеки има място на този свят. Използвайки примерите на герои, детето се запознава с моделите на взаимоотношения между хората, което означава, че в бъдеще ще бъде готово да ги изгради.

- Мека психотерапия. В приказната терапия има специален вид приказки - терапевтични приказки. Те са предназначени да помогнат на детето да се справи със страховете, трудностите в поведението, заменяйки ги с по -успешни форми на поведение. Понякога детето няма достатъчно жизнени ресурси, разбиране и сила, за да реши определен проблем. И тогава на помощ му идват психотерапевтични приказки - истории, които буквално лекуват душата. Те помагат да се погледне ситуацията от другата страна, да се осъзнае смисъла на случващото се.

Функции, с които приказката се справя успешно:

- Възпитание на добри човешки качества. По примера на героите от приказката, детето се научава да бъде мило, решително, прилично, да постига целите си и да обича ближните си.

- Учене без насилие. От приказките детето научава нещо ново, непознато досега. Всъщност всички приказки съдържат образователен аспект, само понякога е по -завоалиран.

- Живи емоции. Слушайки приказка, детето съпреживява героите, може да плаче и да се смее с тях. Той се научава да прави разлика между емоции и чувства, да ги озвучава, да ги нарича с техните собствени имена.

- Внедряване на вечни ценности. Приказка във форма, достъпна за детето, учи да разбира и прави разлика между доброто и лошото, къде е добро и къде е зло, допринася за разбирането на света наоколо и взаимоотношенията между хората. Детето трябва да види, че около него има голям свят, то е пълно с всичко интересно и все пак непознато. И всеки има място на този свят. Използвайки примерите на герои, детето се запознава с моделите на взаимоотношения между хората, което означава, че в бъдеще ще бъде готово да ги изгради.

- Мека психотерапия. В приказната терапия има специален вид приказки - терапевтични приказки. Те са предназначени да помогнат на детето да се справи със страховете, трудностите в поведението, заменяйки ги с по -успешни форми на поведение. Понякога детето няма достатъчно жизнени ресурси, разбиране и сила, за да реши определен проблем. И тогава на помощ му идват психотерапевтични приказки - истории, които буквално лекуват душата. Те помагат да се погледне ситуацията от другата страна, да се осъзнае смисъла на случващото се.

почему сказка так эффективна при работе с детьми, особенно в дошкольном и младшем школьном возрасте?

во-первых, в дошкольном возрасте восприятие сказки становится специфической деятельностью ребенка, обладающей большой притягательной силой, позволяющей ему свободно фантазировать. при этом сказка для ребенка не только вымысел и фантазия. это еще и особая реальность, которая позволяет раздвигать рамки обычной жизни, сталкиваться со сложными явлениями и чувствами и в доступной для понимания ребенка сказочной форме постигать взрослый мир чувств и переживаний.

во-вторых, у маленького ребенка сильно развит механизм идентификации, т.е. процесс эмоционального объединения себя с другим человеком, персонажем и присвоение себе его норм, ценностей, образцов. поэтому, воспринимая сказку, ребенок, с одной стороны, сравнивает себя со сказочным героем, и это позволяет ему почувствовать и понять, что не только у него есть такие проблемы и переживания. с другой стороны, посредством ненавязчивых сказочных образов ребенку предлагаются выходы из различных сложных ситуаций, пути решения возникших конфликтов, позитивная поддержка его возможностей и веры в себя. при этом ребенок отождествляет себя с положительным героем. происходит это не потому, что ребенок так хорошо разбирается в человеческих взаимоотношениях, а потому, что положение положительного героя более привлекательно по сравнению с другими персонажами.

метафоричность сказки обеспечивает контакт между левым и правым полушариями мозга. в процессе восприятия сказки работает левое полушарие, извлекающее логический смысл из сюжета, в то время как правое полушарие свободно фантазий, воображения и творчества.

у благополучных, «беспроблемных» детей терапевтическая сказка часто не находит эмоционального отклика и воспринимается просто как интересная история, не приводящая к изменениям в поведении ребенка.

подбору персонажей для сказки и установлению отношений между ними придается особое значение. в терапевтические сказки включены герои с теми особенностями поведения и психологическими трудностями, которые соответствуют особенностям поведения и психологическим трудностям ребенка, который нуждается в психологической помощи. терапевтическая функция сказки предполагает совершение положительных перемен в состоянии и поведении ребенка. такая функция сказки применяется с целью того, чтобы посодействовать ребёнку заметить, понять его личные давние, может быть разрушающие его психику и состояние здоровья воздействия, и лично создать новые, более удобные ему самому в этот период времени, гармонично встраивающиеся в его формирование. сказка дает возможность сформировать свежий взгляд на ситуацию и переключиться на новый уровень ее осознания, моделируя наиболее плодотворное отношение и действие. сказка инициирует возможные части личности ребенка, которые могут помочь отыскать ему собственный выход из проблемного состояния.

простое рассказывание сказок может оказать положительный эффект при детских страхах и различных детских тревогах. вы можете выбрать одну из готовых историй, а можете придумать свою, чтобы она наиболее полно соответствовала поставленной задаче.

направленность нижеприведенных сказок: страх темноты, страх одиночества, ночные кошмары, общая боязливость, повышенная тревожность.

сказка «серое ухо». возраст: 4-7 лет.

в одном лесу жил зайчишка серое ухо, у которого было много-много друзей. однажды его друг ежик маленькие ножки пригласил зайчишку на свой день рожденья. зайчишка очень обрадовался приглашению.

он пошел на дальнюю поляну и набрал для ежика целую корзину земляники, а потом отправился в гости. его путь лежал через лесную чащу. светило солнышко, и зайка весело и быстро добрался до домика ежика. ежик очень обрадовался зайчику. потом к ежику пришли белка рыжий хвостик и барсучонок мягенький животик. они все вместе танцевали и играли, а после пили чай с тортом и земляникой. было очень весело, время бежало быстро, и вот уже начало темнеть - пора было гостям собираться домой, где их ждали родители.

друзья попрощались с ежиком и пошли по своим домам. и наш зайчишка отправился в обратный путь. сначала он шел быстро, пока тропинку было хорошо видно, но вскоре совсем стемнело, и зайчику стало чуть-чуть страшно. он остановился и прислушался к темному и совсем неприветливому ночному лесу. вдруг он услышал странный шорох. зайчишка прижался к траве и задрожал. потом подул ветер, и зайка услышал страшный скрип и скрежет - он посмотрел направо и увидел что-то огромное и страшное: у него было много длинных и корявых рук, которыми оно размахивало и при этом издавало тот самый страшный скрежет… зайчонку стало совсем страшно, он подумал, что это чудовище, что оно сейчас схватит его своими корявыми ручищами, а потом съест… бедный зайчишка накрыл лапками ушки и закрыл глазки, чтобы не видеть и не слышать страшного чудовища и стал дожидаться своей смерти. так прошло некоторое время и… ничего не случилось. а затем зайка сказал сам себе: «неужели я так и буду лежать здесь и умирать от страха? а что будет с моей мамой, если я умру, ведь она не переживет этого?». зайка собрался с силами, открыл глаза и смело посмотрел на чудовище. и вдруг он заметил, что чудовище совсем не чудовище, а старый дуб, с которым зайка всегда здоровался, гуляя по утрам, а огромные руки - всего-навсего ветви, на которых днем поют птички. скрипел же старый дуб потому, что на ветру раскачивалась его старая растрескавшаяся макушка. наш зайка громко рассмеялся, оттого, что испугался старого своего друга - доброго дуба.

зайка продолжил свой путь домой, он теперь знал, что ничего страшного в ночном лесу не может быть. и после этого случая зайка серое ухо никогда больше не боялся темного леса. вот такая случилась история с храбрым зайчиком серое ухо.

вопросы для обсуждения

чего боялся зайчик?

каким образом зайчик увидел, что чудовище - совсем не чудовище?

почему теперь зайчика называют храбрым?

сказка «медвежонок и баба яга». возраст: 5-10 лет.

как-то раз в одном лесу, где растут высокие деревья, щебечут птицы, а солнце наполняет приятным теплом землю, гулял медвежонок. он шел в гости к своим друзьям, но, обойдя весь лес, никого не смог найти. «как странно. куда все могли подеваться?- подумал медвежонок. может быть, они играют на поляне? пойду, посмотрю». и медвежонок пошел дальше. вскоре он оказался на большой поляне, но и там никого не нашел. вдруг с ветки дерева к медвежонку спрыгнула белочка и спросила: «ты ищешь своих друзей? я знаю, где они, - их спрятала баба яга. если ты найдешь бабу ягу, тогда ты поможешь своим друзьям».

медвежонок не очень-то обрадовался таким словам. «как же я встречусь с бабой ягой, она такая страшная и может меня съесть», - так думал медвежонок, и от этого ему стало совсем плохо.

медвежонок уже было совсем обессилел, но вдруг понял, что если он не спасет друзей - этого не сделает никто. «надо, так надо, подумал медвежонок, - значит, я должен побороть свой страх и идти к бабе яге». страх конечно не очень-то и поддался, но ноги послушались и понесли его в самую дремучую чащу.

и вот за деревьями показалась избушка, на крыльце которой сидела женщина. медвежонка охватил жуткий страх, и он спрятался за кустами. «эта женщина - баба яга, она такая злая. со мной может произойти что-то ужасное», - думал медвежонок. но затем он вспомнил про друзей. «нет, так дело не пойдет, надо прогнать свой страх», - сказал себе медвежонок, собрал все свои силы, вышел из-за куста и направился к сидящей на крыльце бабе яге.

- разве ты меня не боишься? ведь я могу сделать с тобой все что угодно!- прошептала она, скрипя ужасными желтыми зубами.

- я хочу помочь своим друзьям. зачем ты их спрятала?- спросил медвежонок.

- они мне мешали спать своими шумными играми, - ответила баба яга.

- а что же ты сейчас не спишь, ведь в лесу тихо?- спросил медвежонок, борясь со своим страхом.

- не могу, - грустно всхлипнув, ответила баба яга, - все птички полетели утешать твоих друзей, а я без их песен уснуть не могу.

по лицу бабы яги стекла самая настоящая большущая слеза. а за ней еще и еще. и вот баба яга забыла про медвежонка и принялась реветь в свое удовольствие. медвежонку уже не было страшно, ему стало жалко эту женщину.

медвежонок сказал ей: «пойдем, отпустим моих друзей. и тогда птички снова прилетят к твоей избушке, и ты сможешь сладко засыпать».

- ты смелый и сумел преодолеть свой страх, а таким я всегда помогаю, - вытирая слезы, промолвила баба яга и, кряхтя и постанывая, вошла в свою избушку.

а когда она снова появилась, медвежонок вдруг увидел перед собой совершенно другую женщину. на ней было красивое платье, и она улыбалась. теперь баба яга была совсем не страшной, а очень доброй.

- я отпущу твоих друзей, - произнесла баба яга и взмахнула руками. и сразу же около избушки появились друзья медвежонка. они стали танцевать и позвали в свой хоровод бабу ягу, которой было весело, потому что ее птички снова вернулись к ее избушке и пели вместе с ней песни. затем баба яга угостила медвежонка и его друзей конфетами и они снова стали танцевать. бабе яге это так понравилось, что она пригласила медвежонка и его друзей к себе на следующий день.

а медвежонок думал: «оказывается, эта женщина - баба яга - не всегда бывает злой и страшной. иногда ей просто одиноко жить без друзей в лесу, и поэтому она злится и всех пугает. я ее не боюсь, потому что теперь знаю, что баба яга на самом деле добрая и помогает другим. я буду с ней дружить».

вопросы для обсуждения

как медвежонок справлялся со страхом?

что ему помогло?

почему баба яга превратилась из страшной в добрую?

сказка «мышонок и темнота». возраст: 5-9 лет.

на опушке большого красивого леса живет маленький мышонок с мамой и папой. он очень любит цветы, растущие рядом с их домиком, зайчат, прибегающих на полянку, птиц, что каждое утро будят мышиную семью своим звонким пением. мышонок радуется солнцу и ветерку, очень любит смотреть на облака, по ночам любуется звездами со своим другом светлячком.

а раньше маленького мышонка очень пугала темнота, ночь, когда вокруг ничего не видно и только слышны таинственные шорохи, наводящие ужас.

в один из дней маленький мышонок очень долго гулял, бегал и забрел так далеко, что возвращаться пришлось в темноте; ночь была безлунной, а совсем рядом что-то все время шуршало, вздрагивало и шевелилось. и хотя это был просто ветер, гуляющий в ветвях деревьев, мышонку все равно было страшно. ему хотелось поскорее попасть домой, но страх сковывал его, он замирал, и слезы набегали на глаза. вдруг он услышал вдалеке шум, ему представилось, что это злые чудовища клацают зубами, сердце его замерло, и он притаился. но это оказался всего лишь писк, и мышонок подумал, что, может быть, это кричит такой же, как и он, маленький и испуганный малыш…

оглядываясь и вздрагивая от каждого шороха, мышонок медленно шел на голос и вышел к небольшому кусту, меж веток которого была натянута паутина, а в паутине запутался светлячок. мышонок освободил его и спросил:

- ты так кричал потому, что тебе страшно в темноте?

- нет, - ответил светлячок, - в темноте совсем не страшно, как тебе кажется, а кричал я потому, что запутался в паутине и не мог сам выбраться. меня ждут друзья… а ты куда идешь?- спросил светлячок.

и мышонок рассказал ему, что идет домой и что ему страшно.

- я яркий и свечусь, я помогу тебе добраться до дома, - сказал светлячок.

по дороге они встретили друзей светлячка. все благодарили мышонка за то, что он спас светлячка. и все светлячки так ярко и красиво светились, что это было похоже на праздничный фейерверк. и тут мышонок увидел, что в темноте совсем не страшно, потому что ночью все такое же, как и днем, - есть и красивые цветы, и птицы. и даже такие необыкновенные красавцы, как светлячки.

они проводили мышонка до дома, поблагодарили его родителей за то, что они вырастили замечательного храброго сына. мама мышонка сказала: «я всегда верила в тебя, малыш, ты ложись спать, а завтра мы устроим большой праздник. все звери узнают, что ты теперь ничего не боишься и всегда готов помочь оказавшимся в беде».

и был большой праздник. все лесные звери узнали о том, что случилось с маленьким мышонком, как он спас светлячка. а ночью, когда праздник еще продолжался, вся опушка этого большого леса засветилась, потому что собрались все светлячки, и стало светло, как днем, и еще долго-долго продолжалось веселье и поздравления маленького мышонка и его родителей.

вопросы для обсуждения

чего боялся мышонок?

тебе бывает так же страшно?

что помогло мышонку не бояться?

что мышонок узнал про темноту?

сказка «белочка нуся». возраст: 5-8 лет.

в одном сосновом лесу жила-была белочка нуся. была она очень хорошая, добрая и веселая. и были у нее мама и папа, которые очень ее любили: заботились о ней, приносили орешки, играли, читали на ночь сказки.

но вот однажды зимой нусины мама и папа ушли в соседний лес за шишками и оставили ее дома одну. нуся не часто оставалась дома одна, это было для нее непривычно и не очень приятно. в тот день неожиданно поднялась метель, от которой в беличьем домике сделалось очень темно и неуютно. испугалась нуся. ей всегда было жутковато, когда наступала ночь и делалось темно. а тут вроде еще ночь не наступила, а страшно, да и родителей все нет. забилась белочка в дальний угол комнаты, сидит и дрожит. ждет не дождется, когда же придут мама с папой. нусины зубки так сильно стучали от страха и так громко она вздыхала и охала, что белочка, живущая по соседству, не выдержала и крикнула ей:

- эй ты! маленькая трусишка! перестань дрожать из-за всяких пустяков!

- да, - отозвалась слабым голосом нуся, - тебе хорошо, ты не боишься. а я одна в темной комнате, то и дело чудятся всякие ужасы и привидения. и что же мне делать, если я не могу, не умею быть смелой?!

- эх, ты! глупая плакса, - прокричала соседка.- я вот тоже одна, в темноте, но я ничего не боюсь. а тебе лишь бы поплакать да покапризничать.

обидными показались нусе эти слова. собралась она с духом и говорит:

- неправда! пусть я боюсь темноты, но я не плакса и не капризуля. и вообще, я очень даже хорошая белочка. помогаю маме и слушаюсь ее. но… почему-то мне всегда страшновато в темноте.

- хм, нашла чего бояться. я понимаю, медведя там, волка или охотника. а-а-а… ты, наверное, еще очень маленькая. и как тебе не стыдно! ведь родители тебя оставили дома одну, как большую, а ты…

слушала это нуся и все больше понимала, что и впрямь она уже не так мала, раз оставили ее дома одну, как ее соседку. негоже ей уже дрожать как осиновый листок, оказавшись в темноте. но как же ей не бояться ее? напряглась нуся. терпела-терпела, думала-думала, как победить ей страх.

наконец, набралась она смелости, вздохнула поглубже и как выскочит на середину комнаты, размахивая лапками:

- я самая смелая из всех белочек! никого и ничего не боюсь! уходите прочь, страшные призраки и духи! вот я вам сейчас задам!

осмотрелась она в темноте и почувствовала, что и впрямь ничего не боится, и никаких привидений в помине нет. засмеялась тогда нуся над собой и поняла, что нечего ей в темноте бояться, разве что собственного страха.

а тут, словно испугавшись нусиной смелости метель закончилась, на улице стало тихо и спокойно. в это же время подошли и нусины родители:

- нуся, нуся! как же ты тут одна, без нас, в эту страшную метель? мы так к тебе спешили!

- ничего, мамочка! мне было ни капельки не страшно!- отозвалась белочка.

- вот умница! совсем ты у нас взрослая.

с тех пор нуся уже никогда не боялась оставаться одна в темноте.

вопросы для обсуждения

чего боялась нуся?

что помогло нусе перестать бояться?

что еще можно было сделать?

сказка «слоненок, который боялся темноты». возраст 4-8 лет.

на далекой планете, в самом центре сияющей пустоты, которую взрослые называют галактикой, жил-был слоненок, который очень боялся темноты. когда он оставался один в своей комнате, он зажигал свечку и садился на кровать, зорко всматриваясь в ночь.

в эти минуты он думал над тем, как все-таки несправедливо устроен мир: почему-то надо беспрекословно слушаться взрослых, даже если они не правы: нельзя лазить руками в тарелку, когда ешь, надо каждое утро умываться и чистить зубы, с лучшим другом на прогулке нельзя бегать по лужам. а по ночам… тут слоненок тяжело вздохнул: надо сказать, что он очень боялся темноты. ничего и никого в жизни слоненок не боялся так, как этой черной пустоты, которая расползалась вокруг него по ночам.

вот и сегодня ночью он сидел, обхватив себя руками, боясь пошевелиться. он не отрывал взгляда от огонька, мирно подрагивающего в ночной тиши, зная, что как только он оторвет от него взгляд, со всех сторон тут же к нему потянут руки всякие ночные страшилища.

но огонек вдруг покачнулся и спрыгнул на стол рядом со слоненком.

- привет, слоненок! я давно за тобой наблюдаю и ты мне очень нравишься… давай станем друзьями.

- друзьями? с тобой? а как же мы сможем дружить? ведь я такой большой, а ты - маленький.

- ну и что? главное, чтобы вместе нам было бы интересно!

- ну, хорошо, попробуем. а что мы будем делать?

- как что - играть! в колдунчики! води!

и огонек со слоненком стал играть. заигравшись, они выбежали на улицу и оказались на лугу, среди ночных цветов, под звездным небом. и тут слоненок испугался: он еще никогда не был один среди такого большого тумана темноты.

- ну что же ты, слоненок?- спросил его огонек, тряхнув рыжей шевелюрой.

- я боюсь, - прошептал слоненок.- здесь так много всего страшного: посмотри, какие чудища глядят на нас!- и он зажмурился.

- где чудища?- спросил огонек и тихонько приблизился к слоненку, но, приближаясь, он наступил на головку колокольчика и тот мелодично зазвонил, разрывая черную пелену тьмы. он перепрыгнул на другой цветок, и тот тоже издал звон. и вскоре все цветы вокруг слоненка пели веселые песенки.

услышав удивительную мелодию, слоненок приоткрыл глаза и не поверил: тьма рассеялась, а цветы дружно кивали головками и беседовали друг с другом.

весело прошла эта ночь. слоненок играл и разговаривал со своим новым другом - огоньком. а под утро он вернулся домой, лег в кровать и подумал, что теперь будет с нетерпением ожидать прихода следующего вечера, когда вновь появится его новый друг и они опять поиграют. слоненок глубоко вздохнул и… проснулся.

вопросы для обсуждения

чего боялся слоненок?

чему огонек научил слоненка?

как ты думаешь, теперь слоненок будет бояться темноты

или чего-нибудь еще? почему?

сказка «один обычный год, или чрезвычайное происшествие». возраст: 6-11 лет.

жила-была девочка. жила она в самой простой семье: любящие папа, мама и она. в обычном доме. в самое обычное, наше время. и, как обычно, в самое обычное лето она поехала с родителями на обычное море.

но в тот самый обычный год случилось чрезвычайное происшествие.

дело в том, что к берегу, растянувшемуся большим песчаным пляжем, куда обычно приплывали лишь медузы, подплыл кит. кит был старый, плохо спал и плохо видел. его подружки - рыбки-прилипалы - обычно указывали, куда ему плыть, и пели на ночь колыбельную, чтоб он уснул. вы спросите: «как пели? разве рыбы умеют петь?». я отвечу: «молча, по-рыбьи».

так вот, не успели рыбки сплавать по своим прилипальским делам, этот старый обормот-кит уплыл к берегу…

но вернемся к девочке. расскажу я вам, какая она была: ну, две косички - как положено, ну ножки-ручки тоненькие, как почти у всех девочек ее лет, ну и глазки в пол-лица - умные, с хитринкой. и так эта замечательная девочка приехала на море с мамой и папой.

мама дала ей надувной круг, ведь именно так делают обычно мамы, когда хотят чтобы ребенок от души порезвился в воде, а сама легла под зонтик, так как от яркого юного солнца у нее болела голова.

девочка пошла купаться. ей было совсем не страшно, так как, во-первых, рядом был папа, и во-вторых, она была умной девочкой и прекрасно понимала, что в море плавают лишь медузы.

и тут вдруг она увидела, что из воды брызжет маленький фонтанчик. сначала она подумала, что это папа балуется. но вслед за фонтанчиком всплыла огромная темно-серая глыба. девочка вскрикнула: «ой». и в этот же миг перед ней возникла огромная розовая пещера. это был рот кита…

что же подтолкнуло нашего старого кита открыть рот перед девочкой? плыл он, плыл по мелководью и тут своими подслеповатыми глазами увидел чудо-медузу: круг вверху - как положено, но внизу - только две тоненькие ножки. ну и решил он своим дряхленьким умишком, что нужно эту медузу съесть. «а-ам», - сказал кит и слопал целиком и девочку, и круг.

девочка очутилась в темной, очень темной, но мягкой пещере (именно так обычно в животе у кита) и очень испугалась. она вообще-то недолюбливала темноту. еще там, в городе, дома она по вечерам договорилась с мамой спать при свете, так как ее преследовали в темноте мерещелки (так она называла те кошмары, которые ей мерещились). а тут - ужас! бедная девочка, ей же всего_лет, вот если бы 14-15, она бы так не боялась. а тут от страха даже плакать перехотелось. только шептала она: «ай-ай-ай».

и ничего. стенки желудка кита ни одного звука не пропускают. покричала громче - ничего. и тут разозлилась наша девочка и начала топать ногами, как обычно делают непослушные дети, когда хотят досадить своим родителям. и так ей понравилось топать по теплым, мягким стенкам живота, что она начала сначала подпрыгивать, а потом так распрыгалась, что бедного кита проняла икота.

кряхтел он, икал, переворачивался, набрал воды в рот, проглотил (ведь это верный способ избавиться от икоты) и - никакого эффекта. девочка после легкого душа (вода же попала в живот) разозлилась еще больше и прыгать стала чаще и чаще. наконец, она придумала - своими острыми зубками она прокусила круг и - бум - он лопнул.

этого «бума» кит не выдержал. выплюнул он эту девочку на берег, прямо к маме под зонтик.

девочка после этого рассказала все маме и потом добавила: «а ты знаешь, темноты не надо бояться, и я теперь не боюсь, уж коль с китом справилась, со своими мерещелками справлюсь запросто»..

вопросы для обсуждения

как ты думаешь, что это были за мерещелки? у тебя есть такие же?

почему девочка перестала бояться?

почему девочка стала уверена, что справится со своими мерещелками?

сказка «мальчик и светлячок». возраст: 5-11 лет.

жил замечательный мальчик, но у него была одна страшная тайна, о которой он не мог никому рассказать. он боялся темноты. но не просто боялся, а совершенно жутко и ужасно. когда мальчик хотел войти в темную комнату, внутри у него все сжималось. его охватывал страх, он цепенел и не мог сдвинуться с места. ему мерещились всевозможные страшилища, ведьмы, монстры, невероятные привидения. вечером и ночью в его комнате горел ночник, потому что он не мог заснуть в темноте - ему было очень страшно.

он боялся приближения осени и зимы, так как дни становились короче, а темнота надвигалась быстро и долго оставалась вокруг него. ему приходилось придумывать разные предлоги и поводы, как просить маму или папу, чтобы они сходили с ним в темную комнату, когда это было необходимо. мальчик тратил на все это очень много времени и сил. он утомился, потому что не мог свободно и легко ходить вечером по квартире. он устал от своей тайны, но рассказать об этом кому-либо не мог, ему было стыдно.

и вот однажды вечером, когда он лег спать, ему приснился удивительный сон, похожий на сказку. когда засыпаешь, то закрываешь глаза и погружаешься в темноту, и тут начинается самое интересное. прошло несколько секунд после того как мальчик заснул, и из темноты появилась светящаяся точка, которая стала постепенно увеличиваться в размерах и сиять очень нежным голубоватым светом. внимательно разглядывая эту точку, мальчик узнал в ней маленького светлячка. светлячок был очень забавный, у него была добрая, улыбающаяся мордочка. он весь светился нежным и теплым светом. светлячок излучал любовь и добро. чем внимательнее мальчик смотрел на светлячка, тем он становился больше. и когда можно было разглядеть его крылышки, лапки, хоботок, мальчик услышал его тихий, нежный голосок. светлячок обращался к мальчику, и вот что он сказал:

- здравствуй, я прилетел, чтобы помочь тебе разгадать твою страшную тайну, которая отнимает у тебя столько времени и сил. я уже помог многим мальчикам и девочкам разгадать их страшные тайны.

представь себе, что ты смотришь на себя в зеркало и видишь там свое отражение. когда начинаешь корчить страшные рожи, ты видишь в зеркале отражение уродливых и безобразных лиц, а если будешь смотреть в зеркало с улыбкой, любовью и добром, то увидишь там отражение ласкового и доброго мальчика.

темнота - это то же зеркало. в темноту нужно идти с радостью и улыбкой, тогда все монстры и приведения превращаются в добрых гномов, ласковых фей, нежных забавных зверюшек, которые рады тебе и готовы с тобой дружить и играть. надо только улыбнуться и сказать: «я хочу с вами дружить!» и все сразу же преобразится. если вначале тебе будет трудно это сделать, я подарю свой волшебный фонарик. он осветит дорогу в темноту, и ты спокойно сможешь входить в любые темные комнаты. волшебный фонарик будет всегда с тобой, и храниться он будет в твоем сердце. днем он даст тебе тепло, а ночью осветит для тебя дорогу. чтобы фонарик начал светить, приложи ладошки к груди и почувствуй, как в них передается тепло. как только ладошки станут теплыми, это будет означать, что волшебный фонарик уже в твоих руках и ты можешь смело входить в любую темную комнату, которая превратится в забавный, веселый, сказочный мир добрых друзей.

ой, - спохватился светлячок, - уже светает и мне пора улетать. когда светло, я превращаюсь в обыкновенного маленького жучка.

это темнота делает меня таким красивым, сказочным, загадочным. если тебе нужно будет со мной поговорить или что-то спросить, позови меня, и я приду к тебе, но только ночью, когда темно. ты сразу сможешь меня узнать и ни с кем не перепутаешь. до свидания, и запомни: с чем ты приходишь, то и получаешь. если это добро и любовь, то взамен ты получишь добро и любовь, если это страх и злость, то взамен ты получишь страх и злость. пусть с тобой всегда будет любовь и добро, - крикнул светлячок уже издалека и растаял в наступающем утре.

мальчик проснулся очень бодрым и веселым. весь день он ждал, когда наступит вечер и станет темно. ему хотелось попробовать сделать то, чему его научил светлячок. вечером, когда стемнело, он встал на пороге темной комнаты. сначала он улыбнулся, потом прижал ладошки к груди и почувствовал, как оттуда в руки передается тепло, и когда ладошки стали очень теплыми, он глубоко вздохнул и вошел в комнату. все получилось так, как говорил светлячок. комната преобразилась. она была полна друзей, и все страшилища разбежались. мальчик был очень рад и сказал вслух громко-громко: «спасибо тебе, милый, добрый светлячок!»

вопросы для обсуждения

как светлячок помог мальчику?

что значит «темнота - это зеркало»?

что значит «с чем приходишь - то и получаешь»?

чему бы ты мог научиться у мальчика и светлячка?