Аутизъм

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40

Признаци на аутизъм

1. Дете с аутизъм не развива добре речта, както възприемчива (разбираща), така и изразителна. Често речта е под формата на ехолалия (повторения на елементи на речта, чути от други или по телевизията). На разположение са само прости, недвусмислени инструкции за разбиране („седнете“, „яжте“, „затворете вратата“и т.н.). Абстрактното мислене изостава в развитието, което се проявява в неразбиране на такива елементи на речта като местоимения (твоето, моето, неговото и т.н.) и т. Н. Неспособността на детето да говори или разбира речта е най -честото оплакване на родителите по време на първоначалния преглед на детето. Говорните проблеми стават очевидни през втората година от живота на детето.

2. Детето се държи така, сякаш има явен дефицит на усещания и възприятие - тоест сякаш е сляпо и глухо, но по -задълбочен преглед разкрива безопасността на всички сензорни модалности. Родителите на деца с аутизъм се оплакват, че за тях е много трудно да привлекат вниманието на бебетата си. Обикновено те не поддържат зрителен контакт с родителите си и / или не обръщат глава в отговор на реч, адресирана до тях.

3. Децата с аутизъм обикновено не развиват близки емоционални отношения с родителите си. Това се разкрива през първите месеци от живота, когато родителите откриват, че детето не се гушка с майката, като е в ръцете й, а понякога се съпротивлява на физически контакт, напряга гърба си и се опитва да се измъкне от родителската прегръдка.

4. Децата с аутизъм не играят с играчки като нормалните деца. Те не проявяват голям интерес към играчките и не играят с тях в свободното си време. Ако играят, те често играят по много особени начини, като например въртене на колелата на преобърнат камион с играчки, усукване на въже или смъркане или смучене на кукла. Невъзможността да се играе с играчки може да бъде открита през втората година от живота.

5. Отсъстваща или забележимо ограничена игра с връстници. Детето може или да не проявява интерес към такива игри, или да му липсват необходимите игрови умения и по правило не обръща внимание на други деца, освен ако не участва в проста игра „дай и вземи“. Този симптом също се открива лесно през втората година от живота.

6. Уменията за самообслужване липсват или силно се забавят при деца с аутизъм. За тях е трудно да се научат как да се обличат, да използват тоалетната и да ядат без чужда помощ. Тези деца не разпознават добре общите опасности и се нуждаят от постоянен надзор, за да не се наранят сериозно при пресичане на оживена улица, игра с електрическо оборудване и т.н.

7. При деца с аутизъм изблиците на ярост и агресия са много чести. Тази агресия може да бъде насочена към себе си, когато децата хапят ръцете си, удрят главите си в пода, мебелите или се удрят в лицето. Понякога агресията е насочена към другите, а след това децата хапят, драскат или бият родителите си. Повечето родители на деца с аутизъм се оплакват, че им е трудно да се справят с тях, ниската им толерантност към разочарованието и отговорът им дори на най -малката пречка или забрана с изблик на ярост.

8. Децата с аутизъм често могат да проявяват „самостимулиращо“поведение под формата на ритуално, повтарящо се, стереотипно поведение. Те люлеят цялото си тяло, докато стоят или седят, пляскат с ръце, въртят предмети, без да спират да гледат светлина, вентилатори и други въртящи се предмети, подреждат обекти в чисти редове, скачат и приклекват или се въртят на едно място за дълго време.

Редица нормални поведения, наричани „умения за раздробяване“или „острови на непокътнато интелектуално функциониране“, често се срещат при деца с аутизъм. Това нормално поведение се проявява в следните области:

1. Аутизмът често се диагностицира по време на нормални етапи на развитие, като овладяване на независимо ходене на 15 месеца. Има чести съобщения за необичайно добро двигателно развитие при деца с аутизъм, които могат да ходят и да балансират лесно.

2. Също така стана обичайно да се търсят признаци на адекватна памет при диагностициране на аутизъм. Например, дете с аутизъм може да може да повтори под формата на ехолалия или по друг начин гласовете на други деца или телевизионни реклами. Или може да е добър в запомнянето на визуални детайли.

3. Дете с аутизъм може да има доста развити специфични интереси - да играе с механични предмети, устройства, играчки с часовников механизъм. Някои проявяват голям интерес към музиката и танците. Може да се забележи способността да се сглобяват пъзели, любовта към цифри или букви и т.н.

4. Някои деца с аутизъм имат ограничени, но специфични страхове, които са по -преходни при нормалните деца. Например, дете с аутизъм може да бъде необичайно уплашено от звука на включена прахосмукачка или сирената на преминаваща линейка.

Какво да направите за родителите - общи препоръки

Ранният детски аутизъм е медицинска диагноза, така че само детски невропсихиатър може да го направи. Не забравяйте да преминете през цялостен преглед с детето си и след това, заедно с лекари и детски психолог, да разработите индивидуална програма за лечение и коригиращо образование. Основното нещо е да бъдете търпеливи, мили и винаги твърдо да вярвате в успеха.

Родителите трябва преди всичко да създадат емоционален и психологически комфорт за детето, чувство за самочувствие и сигурност, а след това постепенно да преминат към усвояване на нови умения и форми на поведение

Необходимо е да се разбере, че за едно дете е много трудно да живее на този свят, което означава, че трябва да се научите как да наблюдавате бебето, тълкувайки на глас всяка негова дума и всеки жест. Това ще помогне за разширяване на вътрешния свят на малкия човек и ще го подтикне към необходимостта да изрази чувствата и емоциите си с думи

По правило дори не говорещите деца с аутизъм с охота изпълняват невербални задачи, тоест такива, при които не е необходимо да използвате реч. Необходимо е да се научи детето с помощта на тото, пъзели, пъзели, мозайки да установи контакт, да го включи в индивидуални и съвместни дейности

Ако дете се приближи до някакъв обект, назовете го, оставете бебето да го държи с ръце, защото по този начин всички анализатори са свързани - зрение, слух, допир. Такива деца се нуждаят от многократно повтаряне на имената на обектите, трябва да им се каже за какво са предназначени, докато децата не свикнат с тях, „включат ги“в полето на тяхното внимание

Когато дете с аутизъм е напълно заето с нещо (например, гледайки се в огледалото), можете внимателно да свържете речевия съпровод, „забравяйки“да назовете предметите, които детето докосва, Това провокира говорещото бебе да преодолее психологическата бариера и кажете правилната дума

Ако едно дете е потопено в игри -манипулации с предмети, трябва да се стремите да гарантирате, че те имат някакъв смисъл: подреждане на редове от кубчета - „изграждане на влак“, разпръскване на парчета хартия „нека организираме фойерверки“

При „излекуване чрез игра“е препоръчително да се използват игри с ясно установени правила, а не ролеви, където е необходимо да се говори. Освен това всяка игра трябва да се играе многократно, придружавайки всяко действие с коментари, така че детето да разбира правилата и играта за него беше един вид ритуал, който малките аутисти толкова обичат

Проблемите на дете с аутизъм трябва да се решават постепенно, като се поставят непосредствените цели: да се помогне да се отървете от страховете; научете се да реагирате на изблици на агресия и самоагресия; свържете детето с общи дейности

Тъй като за аутистите е трудно да различават емоциите на други хора по изражението на лицето, да не говорим за техните собствени, трябва да изберете карикатури с герои, които имат разбираема мимика за гледане. Например, много деца с аутизъм са „приятели“с влака Том, анимационен герой и играчка. В карикатурата "Шрек" мимиката и емоциите на героите също са много изразителни. Нека детето отгатне настроението на героите в приказките (например с помощта на рамка за замразяване), опитайте се да ги изобрази сам. В моменти на потапяне на бебето в себе си, опитайте се да го разсеете, играйте с настроение, но изражението на лицето ви трябва да е изразително, така че да може да отгатне настроението ви

Запознайте вашето малко дете с театрални представления. Разбира се, първоначално детето ще се съпротивлява силно на опитите да го включи в тези дейности. Ако обаче упорствате и използвате награда, аутистичният човек не само ще се подчини, но и ще изпита огромна радост

Може да бъде много полезно да измислите истории, които включват добри и лоши герои. Това ще помогне на детето подсъзнателно да научи кое е добро и кое е лошо. Можете да разиграете тези истории както с деца, така и с кукли, като обясните, че всяка от тях ще играе определена роля. „Спектакли“трябва да се поставят много пъти, като всеки път се правят някои малки промени

Въпреки особеностите на общуването, едно дете с аутизъм трябва да бъде в екип. Ако учителите в детската градина не могат да работят с вашето бебе, намерете специален възпитател, който ще научи детето ви да общува с възрастни и деца в екип. Оптималната подготовка за училище е малка, интегрирана група в рехабилитационен център. Отначало, докато бебето свикне, родителите могат да присъстват на уроците.

Важно е да запомните, че в трудни случаи корекционните и развиващите класове трябва да бъдат достатъчно интензивни и дълги. Изборът на конкретни методи и определяне на натоварването е на родителите и специалист психолог, семеен терапевт.