2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40
Моббинг (тълпа - тълпа) - „тормоз“, психологически натиск, натиск, морално насилие и потисничество от група лица от всеки човек в екип. За да се нанесат емоционални, а понякога и физически наранявания, щети на този човек.
Във всеки колектив или група хора има различни психологически взаимодействия, симпатии-антипатии … Някой може да дразни някого, но да съчувства на някого едновременно.
Проявите на мобинга са сродни на агресивно отношение, което може да се изрази в незнание, директен или индиректен емоционален тормоз, отрицателно физическо въздействие …
Смята се, че произходът на мобинга е в семейството. Когато моралният натиск се счита за естествен и почти всички спорни въпроси се решават от позиция на сила, викове, заплахи …
Едно дете, подобно на гъба, поглъща енергията и „миризмата“на такива взаимоотношения. И след това впоследствие той прилага придобитите „умения“, както в бъдещото си семейство (според сценария), така и в социалните отношения.
За дете, обзето от страх, вина, срам, прекомерно вътрешно напрежение и тревожност поради конфликти в семейството, не може да се чувства в безопасност.
Трябва да се защитава почти през цялото време … Вътрешно е много уплашен. И в този смисъл той винаги е готов за самозащита и външното му поведение показва, че "най-добрата форма на защита е атаката" …
Такива деца „тормозят“другите, влизат в конфликт с тях - и по този начин се утвърждават, ставайки сякаш по -смели и по -уверени в себе си. Но в действителност тя е по -смела отвън и по -объркана отвътре …
Къде се проявява този феномен в обществото?
Мобингът като социален феномен почти винаги съществува. Там, където хората се събират и има междуличностни отношения помежду си.
Все още започва в детската градина, когато учителка например показва негативното си отношение към определено дете. И съответно, зарадвайки я, други деца продължават да подкрепят отношението й …
Те могат да го изобличат, а не да си играят с него, да се опитат да го обидят по всякакъв възможен начин и да го накарат да се почувства зле, наранено … Така че самоутвърждаването може да се развие за нечия сметка: някой е лош - това означава, че е „слаб“, а аз - „силен“.
По -късно в училище това явление продължава да процъфтява „диво“.
Ако учителят е безразличен към психологическия климат в класната стая, той се интересува преди всичко само от красива, сигурна външна картина-черупка и „демонстративни“резултати на учениците, след това мобингът се развива, в този случай, много активно. Поразително психическото състояние на тези ученици, които попадат под ударите му.
В крайна сметка авторитетните възрастни определят моралните насоки за децата …
В такъв случай детето в класната стая може психологически да се подиграва, унижава, обижда, дистанцира от него, да не го включва в общи дела и просто да не е приятел с него … И да го прави виновен …
В този случай детето се чувства социално и психологически изолирано, самотно и отхвърлено …
Ако подобно явление вече се е случило в класната стая, то то трябва спешно и незабавно да се „лекува“, като в същото време се култивират здрави, уважителни и доброжелателни взаимоотношения между децата.
Директната отговорност на учителя е да поддържа емоционално комфортна среда в класната стая. Само в такава благоприятна среда децата имат желание да научат и да научат нещо ново.
И това качество е потенциално присъщо на всяко дете по природа и трябва само да го подкрепите и насочите … И тогава на практика всяко дете ще може да се учи с интерес и положителен ефект за него.
Отрицателното въздействие на мобинга може да повлияе негативно на личността на детето, самочувствието и възприемането му като цяло, да подкопае вярата в себе си, неговите способности и възможности.
И дори довеждат до нервен срив и психосоматични прояви: оттегляне в себе си, депресия, проява на пристрастяващо поведение: прекомерна страст към компютри, игри … Допринасят за появата на разрушително поведение.
Моббингът може да бъде хоризонтален или вертикален. Хоризонталният мобинг е, когато членовете на един екип / група участват в психологически „тормоз“на своя колега / практикуващ.
И вертикална, когато лидерът / учителят унижава и емоционално потиска по всякакъв начин този, който по някакъв начин зависи от него - неговия подчинен / ученик.
И тогава е уместно да си припомним мъдрата поговорка: „рибата гние от главата“, т.е. психологическият климат в екипа до голяма степен зависи от началника.
Причините за ползите от подобно явление за лидера могат да бъдат различни: от принципа „разделяй и владей“- до банално лично съмнение в себе си. И свидетелстват за наличието на вътрешни конфликти …
В края на краищата е по -лесно да водиш там, където всички сляпо ти се подчиняват, да се информират един за друг и да изпълняват недвусмислените ти заповеди … отколкото да се опитваш да разбереш психологическите причини за определени противоречия, които неизбежно възникват в колективи - места, където хората са обединени от някои обща кауза.
По -лесно е да даваш заповеди, отколкото да преговаряш и да водиш конструктивен диалог с подчинените си. Понякога тази тактика може би е подходяща.
Но като цяло, ако това се случва през цялото време, тогава в екипа постепенно се появява „болен психологически абсцес“, който в крайна сметка заразява и заразява всички участници в този процес. И тогава няма ефективна работа - и екипът постепенно се разпада …
Но това са „игрите“на света за възрастни и оттогава всички ние идваме от детството, тогава произходът трябва да се търси там.
В екип от деца е наложително да се вземат предвид личните характеристики на всяко дете и да се осигурят на децата психологически комфортни условия за тяхното развитие и учене.
Тогава учениците не просто ще ходят на училище с желание, а с любопитство и интерес да научат нови неща и да научат какво могат наистина и практически да им бъдат полезни в живота.
И по -късно с уважение, топлина и благодарност си спомнете „прекрасните ученически години“…
Препоръчано:
За групи „СТОП нарцисист, психопат“. И някои разсъждения за нарцистичната терапия
Групи и общности с имена, които съдържат думите „нарцисист, психопат, насилие, социопат“сега станаха популярни във Facebook. Лъвският дял от участниците са жени. Хората се присъединяват към такива групи, за да споделят житейски опит с насилие и да получат подкрепа.
10 правила за оцеляване на семейството. За незрялата любов и детските травми
Колко дълго можеш да обичаш човек, който непрекъснато повтаря, че не го обичаш, обижда се, упреква те за липса на внимание към себе си? Колко време можеш да издържиш? И ще успеете ли да обичате някой, който винаги е недоволен от това как го обичате и колко много?
ПСИХОТЕРАПЕВТИЧНИ ГРУПИ. ЗА КАКВО СА НУЖНИ?
Първият и определящ фактор, заради който хората идват в психотерапевтична група, е промяната. Има три области, в които те се срещат. Емоционален. На това ниво, в група, човек получава: приемане, грижа, толерантност към себе си и другите, интерес, сътрудничество с членовете на групата, изпитва силни емоции до други хора и получава подкрепа.
Признаци на дисфункционални групи и тяхното въздействие върху здравето на организацията
Когато се консултират мениджъри и собственици на бизнес, се обръща внимание на факта, че организациите използват предимно онези видове консултации, които се основават на рационален път на знание. Малцина са изследвали ирационалната организационна динамика и какви пречки могат да възникнат в резултат на тяхното проявление.
Групи за подкрепа. Спасяването на давещи се е дело на самите давещи се
В коментарите към последната ми статия Групи за подкрепа. Защо не помагат винаги? Получих искания от читателите да напиша статии за човека, на когото не е предоставена подкрепа, и за ролята на модератор в поддържащите групи. Днес ще се съсредоточа върху първата точка.
