2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40
Имах късмет да работя както с деца, така и с възрастни, а също така забелязах една закономерност.
Искане на дете - за процес.
Детето не се интересува толкова от яденето, колкото от работата с лъжица - за него това е сензомоторна игра. И като специалист ще добавя, че един от най-развиващите се (умението за практичен живот и самообслужване; развитие на координацията око-ръка; причинно-следствена връзка: изпълнявам действия и има по-малко храна; пространствено мислене: моята позиция и модел на тялото, моите собствени действия в процеса на хранене с непрекъснато разглеждане на връзката между съдове и уреди в пространството; математика: изваждане, намаляване на количеството в резултат на действие; развитие на концентрация и саморегулация; чувство за независимост и компетентност; развитие на вкус и мирис и ако попитате детето дали му харесва, това също е отражение; активна позиция в дейността (деца, които се пълнят всеки ден, ако детето е готово и може да се учи и яде самостоятелно, свикнете с пасивната позиция (след това развлекателната индустрия ще им предложи съдържание на тема „как да се мотивирате“, „как да разберете какво да искате“във фото, аудио и видео формати).
При възрастни, в по -голямата част - искане за резултат.
Такъв възрастен не знае как да бъде в процеса, очаква бърз и бюджетен резултат и ако успее да го постигне, той бързо се обезценява и иска повече, мисли за себе си в бъдеще (когато аз ще живея както искам …), за него е трудно да се замисли, да осъзнае своите мотиви и значения (всичко това е в процеса и в преживяването, а не в отметка срещу резултата).
Възрастен, фокусиран върху резултатите, не вижда активност в развитието в молбата си, и може да бъде не по -малко интересно от това на детето (запомнете колко умствени функции са включени в урока на детето; при възрастен те са по -сложни и разнообразни).
Ако по -дълбоко, възрастните често не виждат дейности за развитие в самия живот, следователно той минава и е неразбираем, рядко мисли и отразява не много, звучи монотонно, с редки резултати под формата на преместване или попълване в семейството. Искането за смисъла на живота може да бъде свързано и с невъзможността да бъде в процес на живот.
Оказва се, че едно дете иска въдица, а възрастен иска риба. Как стана тази промяна на интереса?
Може би в онези многобройни ситуации, когато вместо детето те направиха това, което му беше време да овладее.
Добрата новина е, че не е завинаги, ако искате. Психиката е организирана според рефлекторния принцип и закупените схеми могат да се променят … Психокорекция за деца и психотерапия за възрастни, която е дълга, скъпа и свързана с процеса. Така че засега развлекателната индустрия печели. Но бягането в кръг от бързи резултати в крайна сметка завършва с изтощение.
Препоръчано:
Всичко боли. Нищо не помага! Или защо работата върху себе си не дава резултат
Доста често при мен идват клиенти, които вече са изпробвали всички възможни методи за работа със себе си, чели са много книги, правили са много практики и са посещавали голям брой семинари. Те знаят много, те самите могат да кажат на всеки психолог какво не им е наред и какви са причините за техните проблеми.
ЗАЩО НЕ ПОЛУЧАВАТЕ ЖЕЛАНИЯ РЕЗУЛТАТ
В нашия живот всичко се случва точно по начина, по който подсъзнанието ни „ни казва“. Съзнателното мислене прибягва до логика, докато подсъзнанието се занимава с чувства. Ако не контролирате подсъзнанието, то контролира вас, дори и да мислите, че не е.
Не положителен положителен резултат
НЕ ПОЗИТИВНО ПОЗИТИВНО Всеки от нас има някаква идеология и вяра. Това със сигурност предизвиква уважение. Но понякога вярванията трябва да бъдат преразгледани. В края на краищата комуникационните методи, които са работили преди 15 години, са просто остарели или се оказали неправилни.
В резултат на възрастовите кризи някой разчита на себе си и някой се губи в този живот
6-12 Младша училищна възраст Полюси на кризата: Трудна работа - комплекс за малоценност Училището, курсовете, средата помагат на детето да овладее различни умения: плетене, рисуване, почистване на стаята … Детето се надува и работи. Образува се старание.
Безплодието е резултат от мозъчната работа
И така, открихме, че правилността на репродуктивната система до голяма степен, ако не и напълно, се определя от мозъка. Кората на главния мозък решава дали майчинството е или не. Но как тя взема това решение? Как тя претегля и определя външната и вътрешната ситуация?
