Агресия на първокласниците. Помагане на учители и родители

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40

Написах тази статия преди 10 години, точно тогава най -малкият ми тръгна на училище. Усетих, както се казва, върху себе си. Публикувах статия на един от сайтовете в Новосибирск и забравих. Сега този сайт го няма и статията ми се разпространява в интернет под фалшиви имена от психолози от различни градове. Какво да се прави - крадат:)))

Реших да публикувам статията тук в оригиналния й вид, без да разресвам, въпреки че с годините чета и се усмихвам.

Темата на разговора е агресията на нашите деца. Ами ако се бият през цялото време?

Най -лесният начин да кажете: „Успокойте се, родители, децата ви са първокласници. Има процес на училищна адаптация, активна адаптация към нова среда, нов екип, нови изисквания, към учителя. Дайте им време, бъдете търпеливи. Тези. не правете нищо, изчакайте, това ще мине от само себе си.

Но всъщност може и да не мине, т.к. има много причини за агресия. Нека разгледаме по -отблизо.

1. От гледна точка социална психология Веднага щом хората се съберат в групи, независимо дали ни харесва или не, групата се структурира, изгражда се йерархия. Всеки знае за животинския свят (и ние хората сме част от него) - има твърда йерархична структура в стадо, мравуняк, пчелно семейство и т.н. - всеки индивид заема своето място. Агресията е знак за "жизненост" в стадото, тя ви позволява да заемете "по -висока" позиция.

И в група хора ролите се разпределят по подобен начин: кой ще бъде водачът, кой ще бъде последователят, кой е изгнаникът или „бялата врана“. Дори в група пълзящи бебета, някои ще се опитат да се изкачат по -високо, да издават силни звуци, да крещят, някои по -силно, да чукат играчки.

Много от днешните първокласници имат претенции да бъдат изключителни, защото всички в семейството се въртят около него, често единственият, разглезен, похвален. И децата ни започват да проверяват „Кой е по -готин?“В битки. По пътя те изясняват - „какво мога и не мога по отношение на другите“, „какво мога да очаквам в това стадо“- границите се проверяват.

Когато всеки разбере за всеки, агресията наистина отшумява, появява се усещането „Ние сме група, ние сме заедно“. Това не означава, че изобщо няма да има битки, но в създадения екип нивото на отношенията е по -топло, всеки на мястото си.

2. Друга причина за агресивност е възраст 7 години. Това е времето на нормативната възрастова криза. Кризата е революционна промяна в психиката, всички умствени функции - мислене, памет, възприятие, въображение, реч и поведение. Промените постепенно се натрупаха, бяха незабележими и до 7 -годишна възраст имаше скок - „преход на количество към качество“. Всичко се променя, бушува. Буквално и образно, децата активно сменят зъбите си. Не разпознаваме детето си. Той стана различен. Тихо и послушно изведнъж се проявява по обратния начин. Той се нуждае от агресивност, за да ни докаже своята независимост, пълнолетие. Този период в живота, въпреки цялата сложност, свидетелства за нормалното протичане на процеса на психическо развитие.

3. Да не забравяме за биологични причини. Децата с минимална церебрална дисфункция (MMD), много от които с разстройство на хиперактивност с дефицит на внимание, много често проявяват агресия. Те са двигателно обездвижени, не реагират на повиквания, слабо адаптирани към общоприетите стандарти. Тяхното поведение се основава на остатъчни явления от ранно органично увреждане на мозъка през периода на вътрематочно развитие на детето или в първите месеци след раждането (токсикоза при майката, резус-конфликт, родова травма, инфекция и други заболявания в ранна възраст).

Тяхното първично агресивно поведение, за съжаление, се засилва от факта, че постоянно чуват викове, порицания, безкрайно са наказани. Възрастните не разбират, че е безсмислено да изискват от такова дете „успокой седни, седни, дръпни се“. Той просто не може да спре. Центровете на инхибиране не са узрели. Забележките и недоволството на възрастните предизвикват вторични (защитни) агресивни реакции у детето: протест, отказ, противопоставяне.

Към юношеството мозъкът обикновено узрява. Но опасността е, че въпреки компенсацията за възрастта, неподходящото поведение се записва и възпроизвежда по обичайния начин. Навикът да се караш, да кипиш, да бъдеш груб и т.н. е затвърден.

Такова дете в началното училище се нуждае от постоянен родителски контрол. Няма да има излишна помощ от психолог плюс подкрепа с лекарства. Лекарствата ще се предписват от лекар - невропатолог или невропсихиатър. Например, те ще предписват леки успокоителни за облекчаване на прекомерната възбуда; някой се нуждае от стимулиране на мозъчното кръвообращение; вазодилататори или абсорбенти, или витамини, билкови настойки и др.

4. За съжаление има патологично агресивни деца … Тук говорим за по -тежки промени в мозъчните структури. Засегнати са дълбоките сфери на психиката. Още на възраст 2-4 години може да се забележи, че такова дете се различава по настроение от връстниците си. Той кипи по дребен въпрос, изобщо не търпи ограничения, стреми се да нарани садистично близките си, няма чувство за съпричастност, съжаление, изключително е егоистичен, жесток.

Такова дете се нуждае от помощта на психиатър. Агресията може да бъде един от симптомите на тежко психично заболяване. Изисква се корекция, медикаменти (психотропни лекарства) и психолого -педагогически. Родителите не трябва да се страхуват, по -добре е да започнете по -рано, за да не страдате в бъдеще. Най -често такива деца се идентифицират само в началното училище, защото не всички ходят на детска градина. А вкъщи - родителите „си затварят очите“за шегите си. Те биха могли да бъдат подготвени за комуникация с други деца (класове с психолог, корекция на родителското поведение и т.н.). Но времето изтича. И в крайна сметка те се прехвърлят на индивидуално обучение.

5. Но най -често причината за агресията е неправилно възпитание в семейството … Тя се основава на неудовлетворена нужда от родителска любов (това се случва в много проспериращи семейства). Родителите вярват, че проявяването на нежност, прегръщането, целуването на децата, възхищението, възхваляването е излишно занимание. те са емоционално затворени за децата си (особено татковците).

Говорейки за любовта ви на глас, очи в очи, родителите пречат „Неправилни“настройки:

-всички родители обичат децата си, децата вече "знаят" за това, няма нужда от доказателства;

- основната задача на мен като родител не е да ме разваля, да не отглеждам „момченце на мама“, „капризно хленчене“;

- животът е труден, нека свикне с изискванията от детството, тогава ще каже благодаря.

Понякога вместо любов родителите се разплащат, дават играчки, дават пари за всичко възможно, стига „да не са ме пипали, вече съм уморен“. Детето не получава нищо освен пари-няма „разговори от сърце“, съвместни дейности. Той е развит интелектуално, но не е научен да съчувства, да съчувства, да уважава старейшините, да защитава слабите.

6. Може да се каже отделно за появата на по -малък брат или сестра. На възрастния липсва любов и внимание. Появява се негодувание: бебето е обичано повече, чувство за безполезност, изоставяне. Детето е ядосано, чувства се зле, самотно. Ако в семейството не е прието да се говори за чувствата им, особено ако е забранено да се проявява гневът, раздразнението им - тези чувства ще се „слеят“върху другите.

Децата, които се пренебрегват, на които им липсва любов, ще търсят вниманието на всеки знак отстрани, включително чрез битки.

Агресивното поведение се подсилва от:

- грубо, жестоко отношение към детето от страна на родителите;

-използване на физическа сила по време на семейни кавги (сбивания);

- привличането му да посети (гледа) насилствени спортове: бокс, битки без правила и др.;

-Гледане на екшън филми, сцени на насилие както в игрални филми, така и в карикатури;

-одобрение на агресивно поведение: „И ти го удари“, „И го наруши“, „Какво не можеш да отнемеш?!“

Има мнение на психолозите, че децата твърде рано (до 10 години) не трябва да се изпращат в секциите по карате, бокс и т.н. Тъй като психиката все още не е оформена, развитието на личността може да върви по "грешен" път. Специална опасност е, ако треньорът се окаже лош учител-възпитател. Агресията ще се увеличи, ще има желание да се покажат умения пред други деца, да се бият до победата и т.н.

Как родителите могат да помогнат на децата?

Във всяко семейство е необходимо да се разработят "семейни правила" - закони: какво не трябва да се прави във вашето семейство под никаква прикритие и при никакви условия. За агресивно дете списъкът с „табу“трябва да включва елемента „не можеш да вдигнеш ръка срещу член на семейството“, „не можеш да победиш куче, котка“.

Отговорът на нарушенията на "табуто" трябва да бъде незабавен. В този случай детето не бие и дори не го кара. Няма нищо друго освен отчуждението. Нека си припомним архаичното и силно наказание за нарушаване на табу - отчуждението от клана.

Всички възрастни трябва да изработят общи изисквания, така че да не е възможно: с баба това е възможно, но с баща е категорично невъзможно. Желателно е поколенията да си сътрудничат, а не да се борят за влияние и авторитет.

В образованието на фона на демокрацията трябва да има "здрав" авторитаризъм. До определена възраст децата се нуждаят от ограничителна лента. Има моменти, когато агресията е сигнал към възрастните: "Не мога да се справя със себе си, спрете ме!" Дълбоко в себе си детето разбира, че се държи лошо и всъщност търси някой, който да го спре, който да го направи вместо него. Един вид изискване за определяне на границите на разрешеното. Необходимо е да покажете на детето си сила, увереност. За децата е много важно възрастните да се справят с агресията си, защото този, който ви е предпазил от себе си, ще може да ви предпази от външни опасности.

Когато едно дете се бори, скандали, изпада в истерия - не се паникьосвайте. Сега е безполезно да го увещавате, да го карате. Заведете ги в друга стая (тоалетната и ваната са нежелателни поради малкия си размер), казвайки: седнете тук, когато се успокоите, ще си тръгнете. В мълчание той ще се ядоса, ще извика и поради липсата на „зрители“ще се охлади по -бързо.

Научете детето си на приемливите начини да изразят гнева си.

Най -добрият начин да се научите е чрез пример.

Говорете на глас:

- Аз съм ядосан. Сега ми се струва, че съм ядосан на целия свят. Докато не се успокоя, е по -добре да не се приближавате към мен!

- Диво съм раздразнен и ми се струва, че в тази къща никой не ме чува. Имам нужда от почивка. И т.н.

Дайте на силното и активно дете независимост, адекватна на възрастта му, „освободете“каишката.

Осигурете място, време и възможност за физическа активност, освобождаване на енергия. Спортна секция, дълги разходки, изкачване на всичко, което може да изкачи, без да рискува живота си, домашен гимнастически кът са полезни.

Премахнете ненужната организация. Много деца са претоварени с множество кръжоци, секции, училища. Може би ще се откажете за известно време или напълно от музикално училище, езиково училище и т.н.

Поддържайте приятелство и добри отношения между детето и децата от класа, оставете ги да ходят заедно, да ходят на гости, в театъра и да се обаждат. Сами бъдете приятели с родителите си.

Научете детето си да преодолява разногласията по цивилизован начин, кажете му, че обидите и битките са аргументът за грешното. Трябва да се биете в изключителни случаи, когато има много основателна причина.

Научете се да поемате отговорност за влизане в битки. Не „това ми се случва“, а „правя това“, не „те ме ядосаха“, а „ядосан съм, ядосан съм на това, което правят“. „Кой ви командва - вие или те?“Ако детето каже: „Те“, трябва да кажете: „Не, само вие командвате и вие решавате дали сте ядосани или не. Вие сте отделен човек! Как го правят - дръпнете няколко лоста към вас и се ядосвате?

На дете, склонно към агресивно поведение, трябва да се даде възможност да спечели уважението на другите, като го включи в помощ, по социално и семейно значими въпроси. Необходимо е да се обмисли в какво е силно детето и да се развият тези негови страни, да се насърчават неговите усилия, да се насърчават. Тези. помагат за постигане на резултати мирно.

Говорете за правна отговорност за причиняване на други видове всякакви вреди (и морални също). Важно е да кажете на детето си, че в битка „капитулацията“може да бъде много по -обезпокоителна от очакваното.

Не може да се удари:

- слепоочие (удар може да причини кръвоизлив, зрителни и слухови увреждания, парализа, смърт)

-соларен сплит (стомашно кървене и загуба на съзнание)

- артикулация на ребрата и техните хрущялни части (удар може да причини вътрешно кървене, пукнатини)

- подмишниците (удар може да причини парализа на ръката)

- бъбреци (вътрешно кървене, разкъсване)

уши (кървене, разкъсване на тъпанчето, глухота)

слабините (вътрешно кървене, болков шок)

-сакрум (фрактура може да причини парализа)

Бъдете търпеливи и се доверете на децата си!