2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40
Днес говорим за поведенческите проблеми на децата поради емоционалното им състояние. Защо детето изобщо има остри проблеми с поведението и как родителите трябва да реагират на тях?
Една от причините е социалната среда, в която живее детето, или неговата изолация от обществото. Малко са се замисляли, но един от видовете домашно насилие е социалната изолация, когато родителите целенасочено не позволяват на детето да общува на различни места, било то двор, детска площадка, хипермаркети, образователни институции. Липсата на социални умения води до отслабване на социалната интелигентност. Детето просто не „чете“обществото, така че поведението му ще стане „не стереотипно“, по-скоро под формата на така наречената „хиперактивност“, „агресия“или истерия.
Втората причина: всеки поведенчески „симптом“е продукт на ситуацията, в която детето расте. Социално обезкураженото поведение е симптом. Трябва да положите усилия да се справите с причината му, да отговорите на въпроса, но какво в крайна сметка се случи? Може би ситуацията в семейството се е променила за детето: разводът на родителите, смъртта на родител, смъртта на близки роднини, появата на новородено. Вероятно е променил училище или детска градина. Може би е сменил мястото си на пребиваване. Поведението на детето винаги ще ви даде симптом, ако адаптацията е трудна. Парадоксално, но наличието на симптом помага да се адаптира към ситуацията по най -благоприятния начин. Преценете сами, кой е по -лесен: дете, което носи опит в себе си от години или някой, който атакува близки с истерия в продължение на няколко дни, напълно свикнал с настъпващите промени?
Третата причина е липсата на задоволяване на нуждите. Така например, ако детето се нуждае от малко по -тактилен контакт, който не получава, неговата нужда не се задоволява. Страданието отново ще се превърне в „поведенчески симптом“. Важно е да научите детето си да осъзнава и формулира своите нужди. Важно е родителите да чуват, когато детето им говори за нуждите. Така например, желанието да правят домашна работа до родителите си, да спят, да прегръщат майка си, да ядат до татко (дори ако той спи), да играе там, където са възрастните - това са нужди. Всичко, което децата искат, е свързано с тези, които са до него. Удовлетворяването на нуждите на децата е необходимо, за да се създаде вътрешна опора за детето. С ранната пълна независимост и самоподдържане той губи много защитни психологически механизми.
Четвъртата причина са емоциите. За всеки човек да забележи какво преживява е да бъде здрав. За едно дете емоциите са първата система за оценка на реалността. Когато детето не е емоционално компетентно, възниква двуосна оценка на емоционалните му реакции. На прост въпрос от родители "Какво чувстваш?" - ще бъде даден отговор, който наистина не отразява динамиката на емоционалните реакции. Важно е заедно с детето да се научим да различаваме емоциите, да ги артикулираме и след това да преминем от емоциите към отговора на въпроса „какво искам?“. Понякога, като отговарят на този въпрос, родителите ще чуят нуждата на детето и от какво има нужда.
ФОРМУЛА: ЧУВСТВАМ … НА НЕКОЙ (НА НЕЩО) И ОТ ТОЗИ ЛИЦ (ОТ ТАЗИ СИТУАЦИЯ) ИСКАМ …
Петата причина са незавършените дейности. Детето може да иска да играе футбол с приятели, но родителите му не го пуснаха да отиде на детската площадка. Детето беше увлечено от друг бизнес, преживявайки своя провал (например, започна да къса книги). Тази творческа адаптация по -късно се превръща в поведенчески модел (строго фиксирана адаптация). Във всяка трудна, критична емоционална ситуация детето ще се върне към поведенческия модел. Тази ситуация е добро начало за изграждане на отношения между дете и възрастен. Научете се да изразявате емоционалното състояние на детето и се опитайте да чуете отговора на въпроса какво наистина иска? Може би в желанието да излезеш да играеш с момчетата на улицата или желанието да си купиш нова кукла се крие съвсем различна нужда зад нея …
Кажи го.
ВНИМАНИЕ! Запомнете: нарушаването на привързаността към майката или бащата предполага изоставянето на себе си от детето, грубо се отразява на психологическата му формация.
Препоръчано:
Защо е толкова лошо да си добра майка?
Аргументи срещу това да бъдеш добра майка: Детето страда от това. Защо страда, питате. Има добра майка и нещо такова. Така че именно поради това той страда: майка му няма време да го направи, тя се стреми да пресъздаде образа на собствената си доброта, идеалност, коректност (подчертайте собствената си).
Какво е правилно и защо прави така лошо? Изгаряне - какво да правим с това?
В интернет толкова много е написано както правилно. Как да се храним правилно, правилното ежедневие, как да живеем, да дишаме, да ходим, да пърдим. Как да бъдем във връзка правилно, с кого да бъдем и с кого да не бъдем. Ако си тръгнал, пусни го.
Защо детето ми все още говори лошо или изобщо не говори?
С какви искания родителите най -често идват при мен като невропсихолог? Често това е въпрос "защо детето ми все още говори лошо или изобщо не говори?" В началото много майки и бащи вярват, че развитието на речта е малко закъсняло, но след това на 3 -годишна възраст детето започва да бие алармата.
Лошо ли се държи детето?
95% от проблемното поведение на децата се корени в липсата на подходящи отношения с възрастни, които са отговорни за детето, или в психологическата незрялост на детето. Проблемното поведение, каквото и да е, е върхът на айсберга. За да се излекуваме от нещо, първо трябва да разберем с каква болест имаме работа.
Детето в предучилищна възраст се държи лошо. Какво е виновен той? И какво да правя?
Ами ако предучилищната възраст не се държи така, както бихте искали? Палав, палав, злобен, неподчиняващ се на теб. След това вижте как общувате с него. Ваша отговорност е за това как той се държи. Държи се както може. И с такова поведение той се защитава.
