Невидимото дете: какво може да бъде опасно за самотата в детството?

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2024-01-31 14:09

Самотното дете е лесна примамка за педофили, култисти и наркодилъри. В крайна сметка, ако не можете да получите добра компания, можете да се окажете в лоша

Аз нямам приятели.

"Мамо, не искам да ходя на училище. Никой не е приятел с мен там. Сякаш изобщо не ме познават, аз не бях там. Не ме забелязват."

Мама току -що въздъхна. Тя не знаеше как да помогне.

Комуникацията със сина ми в училище не се получи от самото начало. По някаква причина той не успя да влезе в компанията на съучениците, дори само да си побъбри за нещо празно - и това не се получи.

Вече в пети клас той страдаше толкова много. Тук, на почивка, момчетата играят приятелски помежду си, във футбола всеки, който им попадне под краката, се втурва по коридорите, а той само се притиска до стената сам.

И никой не го кани на гости и когато Ваня събра смелост и покани няколко момчета на рождения си ден, никой не дойде при него. Излишно е да казвам, че празникът беше съсипан и състоянието на детето е по -депресирано от преди.

Мама даде съвет: опитайте се сами да бъдете активни! Ваня направи точно това. Носеше сладкиши в училище и ги раздаваше на децата, споделяше телефона си с игри, опитваше се да се шегува и да забавлява другите, самият той се смееше на други „шеги, но те ядоха сладкиши, разрядният телефон„ случайно “хвърли на собственика, а самият Ваня стана безполезен. Не се смееха на шегите му и никога не го включваха в общия разговор. Все по -често му се струваше, че е невидим.

Ваня не можеше сам да разбере защо е по -лош от останалите момчета. Всяка вечер, лягайки си, той си представяше утрешния мрачен ден, тъжни промени, по време на които ще стои подпрян на стените. Светът около него му се струваше чужд, студен и безразличен. Мисълта го накара да иска да се свие, да се зарови в дупка и никога да не пълзи от там. И само мечтите, че някой ден някой ще дойде и ще иска да си поиграе, помогнаха за спокойния сън. Поне някой

Проблемът с последствията

Отказът от детския колектив е сериозно поражение и нараняване за детето, това може да доведе до тъжни последици в живота му. И на първо място, родителите трябва да разберат сериозността на проблема и да не го пускат с надеждата, че той ще премине с възрастта или по някакъв начин ще се реши сам. Ако родителите видят, че в новия екип дълго време детето няма приятели или просто приятели, няма приятелски контакти, а в същото време страда от самота, сам се оплаква от това - трябва да реагирате

Внимавайте да не възприемате страданията на детето като капризи и да не отговаряте като „виновен е сам“. Това не само няма да помогне, но и ще засили детето в мнението, че дори родителите виждат в него „нещо не е наред“. В момента той се нуждае и е обективно много важен именно от родителска безусловна любов и подкрепа. Детето трябва да чувства, че поне у дома е прието, разбрано и на негова страна.

Коментари Бородина Екатерина

Детски и юношески психолог -консултант, основател на детския център за развитие и здраве HT Ed

Говорете с детето си

Необходимо е да се разбере какво може да е проблем за самото дете. В крайна сметка, ако не се приема в различни компании отново и отново, тогава най -вероятно това е така. По -точно в това, което е присъщо на неговото възпитание. И между другото, именно този фактор може да се окаже клопка в родителската помощ за вашето дете. В края на краищата, когато анализирате проблемите на детето, родителите могат да излязат от родителските грешки, комплекси, стереотипи. Следователно, ако искаме да помогнем, ще трябва да съберем смелост да се изправим пред истината, в противен случай нищо няма да се получи.

Е, първо трябва да разберете, че всеки детски екип се формира според някои общи, често формални критерии. За да станете част от него, трябва да отговаряте на изискванията на този екип. Например, за да станете част от компанията на днешните 7-8-класници, трябва да сте достатъчно умни в областта на компютърните игри. Много често децата не приемат дете поради причината, че „той не се интересува от това“, той не прави това, което правят всички останали, няма какво да се говори с него.

Родителите трябва нежно, но уверено да предадат на детето, че самотата му зависи не само от другите деца, но и от него самия. В края на краищата има огромен брой деца, които са приети. И ако той иска да промени ситуацията, тогава на първо място трябва да погледнете себе си, да помислите и да разберете какво точно не привлича другите в него.

В никакъв случай не трябва да обвинявате детето, да говорите с интонации на претенции, да поставяте качества под формата на пример на Стас или Никита, които имат много приятели и които всички обичат. Но е необходимо да поканите детето да се вгледа по -отблизо в себе си. Може би той гледа на всички отвисоко? Или, напротив, твърде послушен? Или не можете да говорите по някоя от често срещаните теми?

Това е много сложно действие, което изисква родителско внимание - да разбере какво мисли детето за децата около него, как ги възприема. Ако ги гледа и дълбоко в себе си ги смята за глупаци, разбира се, не може да разчита на добро отношение от тяхна страна.

Ако, напротив, той ги смята за по -добри от себе си, възприема ги като доминиращи, опитва се да се адаптира към тях отдолу, дава им своите сладкиши, неща, държи се като клоун, навежда се, пале, тогава няма шанс децата ще го възприемат и като равен.

Слабите хора в детските групи не харесват и това също трябва да се обясни на детето. Не можете да си купите бебешки креватчета. Ако не уважавате себе си, тогава никой няма да уважава. Но защо детето не се уважава е въпрос към родителите. Самите те уважават ли го?

Заедно с детето е необходимо да се определи дали то конкретно се интересува от тази компания или е толкова самотно, че всеки екип е готов да се присъедини. Всяка среда има свой собствен списък с интересни теми, които детето би могло да сподели, за да стане свое.

Това не означава, че детето трябва да избира насила тези теми, които изобщо не му харесват, само за да бъде прието. Но сред онези интереси, които се споделят от колектива, може да има и близки до детето. И ако няма такива, заслужава ли си да бъдеш тъжен, че не влизаш в такъв екип? Както и да е, комуникация наистина няма да има, невъзможно е да се преструвате дълго време. Може би трябва да потърсите съмишленици на други места? В крайна сметка компанията е необходима не само за да се „присъедини към стадото“, въпреки че, разбира се, едно дете, изтощено от самотата, е готово на всичко, за да бъде прието в „стадото“и да бъде признато за едно от неговите.

; Потърсете алтернативни социални групи

Ако се окаже, че детето като цяло не се интересува много от компанията в училище, но е толкова тъжно само, че е готово да се промени, само ако са го взели, значи е време да разнообрази своето социален кръг. Нека ходи не само на училище, но и на хоби групи, в различни студиа, нека общува с различни деца (разбира се, струва си да внимавате, за да не попадне например в компания на двора), нека търси там, където го интересува. Може би той не просто ще стане свой някъде, а дори ще започне да създава компания около себе си. Основното нещо е да хванете детето, преди то да загуби вяра в себе си и да започне да се оттегля от света.

Не е необичайно и не е чудо, ако децата отначало не се вписват в някакъв вид общество; те в крайна сметка намират компания в различна среда. Например децата с интелигентност над средното в редовно районно училище могат да страдат от социална изолация и след като са в добро напреднало училище, където са заобиколени от еднакво умни деца, те бързо намират приятели.

Но родителите трябва да помнят, че детето им е изложено на риск и може да не бъде прието от други деца, ако то е нещо много различно от тях. Това могат да бъдат всякакви индивидуални характеристики на мислене, поведение, външен вид, реч. Такива деца не са включени в детските общности, освен това са тормозени. Тази жестокост има свое обяснение: децата са доста тревожни създания, за тях е все по -лесно и по -лесно в компанията на техния вид. А връстниците, които са различни от мнозинството, са прекрасни обекти, за да им се подиграват и да ги бойкотират, за да „потушат“подобно безпокойство, за да се чувстват по -уверени и удобни около тях.

Случва се дете да има сериозни различия от другите деца, които то самото не може да промени, например заекване, нервни тикове, ниски доходи, физически наранявания. В такива случаи родителите трябва да положат максимални усилия, за да отстранят или сведат до минимум този дефицит, доколкото е възможно. Но във всеки случай е възможно или не е възможно, на детето трябва да се обясни, че всички хора са различни, всеки има различни характеристики и всеки може да намери определен кръг приятели за себе си.

От съществено значение е детето да не третира своята особеност като нещо негативно и ограничаващо. Тогава останалите няма да го възприемат по този начин. Те не играят само с тези деца със специални функции, които подчертават тези характеристики, подчертават, смущават се или не ги приемат.

Каква е заплахата от детската самота?

Най-голямата опасност от самотата е, че самочувствието на детето започва рязко да намалява. Социалната изолация (подсилена от невниманието на родителите) дава на детето чувството, че не е като всички останали, той е най -лошият от всички, никой никога няма да се интересува от него и той винаги ще бъде сам. Детето реагира на такъв стрес в съответствие с характеристиките на нервната си система. Някой ще изпадне в депресия, някой ще потърси друга компания, която да приеме и подкрепя, и тук съществува риск да попаднете в лоша компания.

Коментари от Бородина Екатерина

Консултант по детско -юношеска психология, основател на Центъра за развитие и здраве на детето HT Ed

Това често се използва от продавачи на наркотици, сектанти и педофили, автори на различни игри в социалните мрежи (" title="Изображение" />

Ако се окаже, че детето като цяло не се интересува много от компанията в училище, но е толкова тъжно само, че е готово да се промени, само ако са го взели, значи е време да разнообрази своето социален кръг. Нека ходи не само на училище, но и на хоби групи, в различни студиа, нека общува с различни деца (разбира се, струва си да внимавате, за да не попадне например в компания на двора), нека търси там, където го интересува. Може би той не просто ще стане свой някъде, а дори ще започне да създава компания около себе си. Основното нещо е да хванете детето, преди то да загуби вяра в себе си и да започне да се оттегля от света.

Не е необичайно и не е чудо, ако децата отначало не се вписват в някакъв вид общество; те в крайна сметка намират компания в различна среда. Например децата с интелигентност над средното в редовно районно училище могат да страдат от социална изолация и след като са в добро напреднало училище, където са заобиколени от еднакво умни деца, те бързо намират приятели.

Но родителите трябва да помнят, че детето им е изложено на риск и може да не бъде прието от други деца, ако то е нещо много различно от тях. Това могат да бъдат всякакви индивидуални характеристики на мислене, поведение, външен вид, реч. Такива деца не са включени в детските общности, освен това са тормозени. Тази жестокост има свое обяснение: децата са доста тревожни създания, за тях е все по -лесно и по -лесно в компанията на техния вид. А връстниците, които са различни от мнозинството, са прекрасни обекти, за да им се подиграват и да ги бойкотират, за да „потушат“подобно безпокойство, за да се чувстват по -уверени и удобни около тях.

Случва се дете да има сериозни различия от другите деца, които то самото не може да промени, например заекване, нервни тикове, ниски доходи, физически наранявания. В такива случаи родителите трябва да положат максимални усилия, за да отстранят или сведат до минимум този дефицит, доколкото е възможно. Но във всеки случай е възможно или не е възможно, на детето трябва да се обясни, че всички хора са различни, всеки има различни характеристики и всеки може да намери определен кръг приятели за себе си.

От съществено значение е детето да не третира своята особеност като нещо негативно и ограничаващо. Тогава останалите няма да го възприемат по този начин. Те не играят само с тези деца със специални функции, които подчертават тези характеристики, подчертават, смущават се или не ги приемат.

Каква е заплахата от детската самота?

Най-голямата опасност от самотата е, че самочувствието на детето започва рязко да намалява. Социалната изолация (подсилена от невниманието на родителите) дава на детето чувството, че не е като всички останали, той е най -лошият от всички, никой никога няма да се интересува от него и той винаги ще бъде сам. Детето реагира на такъв стрес в съответствие с характеристиките на нервната си система. Някой ще изпадне в депресия, някой ще потърси друга компания, която да приеме и подкрепя, и тук съществува риск да попаднете в лоша компания.

Коментари от Бородина Екатерина

Консултант по детско -юношеска психология, основател на Центъра за развитие и здраве на детето HT Ed

Това често се използва от продавачи на наркотици, сектанти и педофили, автори на различни игри в социалните мрежи (

Има и огромен брой деца, при които самотата в училище остава травма завинаги и в зряла възраст ще се върне да преследва с много ниско самочувствие и дори пълно отхвърляне на социалното взаимодействие.

Порастващо дете, което не е решило проблема със самотата, се затваря все повече в себе си, потапя се в компютърни игри или интернет или други форми на зависимост, включително химическа. В бъдеще той е заплашен от изграждане на нездравословни, подчинени отношения. Израстващите самотни деца са склонни да се крият от екипа, не могат да работят в екип, не могат да определят своите позиции и интереси.

Ето защо е много важно да не се допуска преминаването на проблема в хроничен стадий и ако едно дете се оплаче „мамо, никой не ми е приятел и не си играе с мен“- възможно най -скоро да разбере какво е въпроса.