Как да подобрим паметта на детето

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40

Родителите на ученици често се обръщат към лекарите на детската поликлиника на Литературния фонд с въпроса: възможно ли е да се развие паметта на детето и какво трябва да се направи за това?

На първо място, запомнете: паметта се поддава на обучение и развитие

Първо трябва да определите силните и слабите страни на паметта. Някои хора по -добре запомнят материала, който виждат със собствените си очи (визуален тип памет), други усвояват по -добре това, което са чули (слухов тип памет), трети усвояват материала добре, ако правят бележки (двигателен тип памет), четвъртият-отделни видове памет се комбинират и образуват визуално-слухови, зрително-двигателни и други опции. Това са най -често срещаните видове памет.

Обикновено всеки човек от много видове памет има още един или два развити, останалите са по -слаби.

За да се усвои добре материалът е необходимо преди всичко да се развият уменията за правилна и системна работа. Преди да започнете уроци, трябва да прегледате всичко, което е било направено предишния път. Това ще ви позволи да фокусирате вниманието и да възстановите в паметта вече съществуващите знания по този въпрос. Освен това това ще помогне за по -доброто запомняне както на старото, така и на новото, ще задълбочи разбирането и на двете, тъй като установява връзки между новото и старото, което е не само задължително, но и основно условие за задълбочено изучаване на Материалът. Колкото по -подробно изследваното е свързано с познатото по -рано, толкова по -здраво се запазва в паметта и по -бързо се извиква, когато е необходимо.

Доста често срещана причина за лошото запаметяване е неправилното усвояване на домашния материал. Много ученици препрочитат текста многократно, докато изглежда, че вече знаят всичко, а на следващия ден, отговаряйки на урока, се дразнят, че запомнят материала много лошо. Резултатът е нисък резултат.

По -добре е да редувате възприемането на прочетеното с припомняне - чели сте го за първи път, все още не сте запомнили всичко, но затворете книгата и се опитайте да преразкажете прочетеното възможно най -добре. Когато нищо друго не ви хрумне, погледнете книгата назад. След като прочетете, опитайте отново да преразкажете по -пълно текста и така нататък, докато не започнете да преразказвате добре прочетеното.

За да запомните материала за дълго време, необходимо е преди всичко да се намерят в него т. нар. опорни точки (основни дефиниции, водещи формулировки, които първи ще дойдат на ум. Някои части от текста с емоционална конотация могат да служат и като опорни точки - а успешно сравнение, оригинална мисъл, интересен образ.

По -солидното запаметяване се подпомага и от самостоятелното съставяне на детето от всякакви схеми, таблици, рисунки, планове

От най -простите методи за трениране на паметта може да се препоръча следното. Трябва да вземете някакво произведение на изкуството и систематично да запомняте отделни малки части от него. Това трябва да се прави смислено, обмислено, като не се повтаря механично материала, а непрекъснато се стреми да се види вътрешната връзка на един пасаж с друг. За тази цел се препоръчва да изберете например някои произведения на A. S. Пушкин и започват да го изучават по този метод, тоест на части, със системно повторение. След 1-2 месеца, като правило, има безусловно подобрение на паметта. Най -важната техника за подобряване на запаметяването е разтоварването на паметта чрез използването на така наречената външна памет - тетрадки, дневници, седмичници, карти, таблици, диаграми.

Друг метод е методът за минимизиране, т.е. съкращения. В единия случай намаляването може да бъде постигнато чрез редактиране, в другия може да се приложи литературна техника, тоест записването на текстов материал според първите букви на изявлението, което трябва да се запомни.

Дадените примери улесняват запаметяването в основното. Междувременно при спомен често възникват големи трудности при децата. За да тренирате това свойство на паметта, можете да използвате техника - обратно разчитане на паметта. Събитията от изминалия ден се припомнят напълно подробно, само в обратен ред.

Общи правила за улесняване на запаметяването

• Материал, който не е необходимо да се разглобява по смисъл, а само трябва да бъде запомнен (думи на чужд език, хронологични дати, списъци с изключения на руски език), по -добре е да запомните, ако е възможно, вечер, преди да отидете на легло.
• Материал по която и да е тема не може просто да се препрочита отново и отново, да се преразказва или да се слуша чужд преразказ. След всяко четене или слушане трябва да се опитате да запомните всичко, което можете. След това прочетете (слушайте) отново и извикайте отново и така нататък до пълното възпроизвеждане.
• Учебният материал трябва да бъде разделен на две части, най -важната и не най -важната. Ако един учебник има акцент върху него, той някак разказва кое е важно и кое не е толкова важно.
• За да усвоите материала, трябва да го прочетете например 6 пъти, но не трябва да го правите подред; по -добре е първо да се чете 2 пъти, след известно време - още 2 пъти, след това още 2 пъти, т.е. няма нужда да се стремите да научите всичко наведнъж, на едно заседание. По -целесъобразно е да се разпределят повторения, ако не за няколко дни, то поне за 2 дни.
• По всички предмети, с изключение на математиката, физиката, химията, е много важно да се четат свободно големи части от материала.
• Много е важно да можете да разделяте учебния материал в зависимост от степента, в която ученикът е запознат с него. Най-добрият начин за самоконтрол в този случай е да измислите свой собствен пример или проблем за този материал.
• Никога не е късно да развиете памет, способности, да научите как правилно да организирате работата си, да укрепите здравето си и по този начин да увеличите възможностите си за ползотворна работа.