Възможности на приказка в детската психотерапия

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40

Автор: Щербакова Татяна Николаевна, психолог - Москва

В свободните вечери Евгений Петрович разказваше приказки на Сережа … той забеляза, че колкото по -скромна и непретенциозна е импровизацията, толкова повече тя засяга момчето. " Чехов "Къщи"

Веднага след като бебето се роди, родителите мислят за неговото развитие и възпитание, търсят ефективни методи за това и избират подходящи средства. Едно от тези средства е приказка и то от много ранна възраст.

Как една приказка може да развие дете, когато то още не разбира значението на думите?

Риториката на речта, темпото, ритъма, повтарящите се лексикални конструкции, произнесени от най -желания звук в света - гласът на любим човек - не само успокояват, но и ви карат неволно да слушате, запомняте, развивайки неволна памет и внимание на бебето.

Развитието на по -голямо дете, например в предучилищна възраст, се осъществява в играта. Тук детето вече разбира добре смисъла на случващото се. От една страна, една приказка формира езикова гъвкавост, разширява концептуалния речник, позволява използването на множество метафори и в крайна сметка влияе върху формирането на речта и мисленето.

От друга страна, хлапето не само възпроизвежда сюжетите от приказките, прочетени веднъж от родителите му, но и създава и фантазира себе си. Сега с помощта на приказка той научава най -необходимите житейски „умения“- да се поддава, да прощава, да слуша другите, да съжалява слабите, да прави безкористни действия, да избягва опасностите, да намира съкровища и накрая да печели.

Идентифицирайки се с герой, притежаващ тези качества, детето сякаш ги „придобива“(интериоризира) - и започва да ги прилага в реална житейска ситуация. В допълнение, богатото, развито въображение е предвестник на креативността и творческото мислене, толкова високо ценени в съвременния свят.

Вече започвайки от по -млада предучилищна възраст, можете да използвате приказка за образователни цели. Освен това тези цели могат да бъдат много разнообразни.

Например, приказка може да се използва, за да научите детето да мие зъбите си или да почиства играчки след себе си. Понякога е необходимо да се промени нежеланото поведение на детето - твърде агресивно, възмутено или срамежливо. Приказката се използва и в случай на адаптация на детето към нова за него ситуация: свикване с детска градина или училище, раждане на брат или сестра, както и в случай на трудни житейски ситуации, като кавги или родителски развод.

Къде можете да намерите такива приказки?

Има два възможни варианта за избор на приказка за дете. Първо, има „готови“приказки, специално измислени за решаване на често срещан проблем. Има обаче трудни случаи, когато една приказка трябва да бъде написана нарочно - това е вторият вариант за намиране / създаване на приказки. Например, когато детето има някаква особеност, личностна черта - или когато е възникнала някаква необичайна, трудна ситуация за детето. Тогава ще бъде подходящо да се свържете със специалист - терапевт от приказки.

В резултат на съвместна работа героят успешно се справя с проблема - първо на „приказно“, метафорично ниво, а след това в реална житейска ситуация

Как и защо работят приказките?

Детето неволно се свързва с главния герой на приказката. Особено ако има близки черти на характера или често се оказва в подобна ситуация. Често детето не разбира през какво преминава в трудна ситуация и гневът или негодуванието го обземат. В опит да се отърве от негативните чувства, детето може да прибегне до агресия или, обратно, да стане неочаквано срамежлив, оттеглен, срамежлив.

Определянето на неговите чувства и преживявания, оценката им като естествени за подобна ситуация е много важно. Още по -важно е да разберем, да почувстваме какво точно изпитва приятелят / нарушителят / брат / майката / партньорът / в крайна сметка всички сме включени в една или друга междуличностна връзка. Детето разбира това не от нотации или обяснения, а като играе (тоест живее) различни роли на различни герои от приказката. От друга страна, когато успее да излезе с успешен изход от трудна ситуация, самочувствието се повишава, формират се (и се консолидират) нови, успешни начини на взаимодействие.

Кога е по -добре да поверите работата с приказка на специалист и кога родителят може да работи с приказка?

Родител може успешно да коригира поведението на детето, използвайки „готова“приказка, ако са изпълнени следните условия:

1) приказката трябва да е написана от специалист и да съответства на възрастта на детето;

2) ситуацията трябва да бъде относително "стандартна";

3) детето не трябва да е подложено на стрес.

Ако ситуацията е трудна или детето има изразени черти, сложен непредсказуем тип реакция, тогава тук трябва да знаете как да излезете от ситуацията, как да го превърнете в плюс за детето. В случай на съмнение е по -добре да се консултирате с психолог.

Универсалността на метода е, че една приказка може да бъде написана за всяка житейска ситуация, колкото и трудна да изглежда тя. Препоръчително е да разчитате на идеите, „ключовите думи“и метафорите на клиента (дори и на малък). По -долу е даден пример за приказка, написана по искане на майката на детето.

Проблем: бащата напусна семейството, когато синът беше на годинка. В продължение на 9 години той не поддържаше връзка с бившата си съпруга и сина си. Десет години по -късно баща ми реши да възстанови връзката. Момчето не приема баща си и обича баща си. Бащата няма да отстъпи. Искането на майката момчето да приеме ситуацията.

Пример за приказка:

Приказката за зелените мечки

Преди много години на далечната планета Уртамегон, много подобна на Земята, е живяло семейство зелени мечки: татко, майка и малък син. Те живееха в малка хижа, построена от татко от ароматни борови клони. Шалашикът служи като отлична маскировка и ги предпазва от погледа на неканени гости.

Повече от всичко тези мечки, както всички мечки по света, обичаха меда, но по някаква причина не се отнасяха много добре с пчелите; те обичаха да плуват в горещ следобед в млечна река, а след това, изпънати на тревата, да изсушат пухкавата си козина под лъчите на топлото лятно слънце. Мократа кожа избледнява, придобивайки кафеникав цвят със сив загар. И тогава нито един човек в света не би ги отличил от обикновените кафяви мечки.

И тогава един ден, когато майката на Или ловеше риба за малкото Шкопи (така се казваше бебето), а той самият се гадеше по пясъчния бряг на езерото, избухна ужасен ураган. Той разпръсна, разпръсна встрани не само крехка малка хижа, но и изкорени голям дъб и дори обърна огромни камъни от Синята планина като леки пера. Напразно този ден мама с малко бебе чакаше татко Джъст.

Не дойде и на следващия ден. И тогава те отидоха да търсят роднини. Дълго време се скитаха из гората, докато един ден не срещнаха голяма зелена мечка. Той беше много щастлив с майката мечка и нейното бебе. Заедно те ловуваха, търсеха плодове, вадеха мед и отглеждаха бебето Шкопи. Шкопи израства като изненадващо интелигентна мечка. Отначало той отиде в детска градина с мечки, след това в училище, където играеше и учи с други животни и те обичаха Шкопи за веселия му характер, за неговата доброта и за факта, че той винаги беше готов да помогне.

Така че без притеснения и притеснения животът на малка зелена мечка продължи, докато един ден … докато един ден не се случи невероятното - докато татко не се върна! Шкопи беше объркан.

- Къде беше през цялото това време? - мислено попита Шкопи, - може би си извършил героично дело? Или се бори с горски чудовища? Може би сте се измъкнали от гъстите горски задръствания? Защо, защо те нямаше толкова дълго, когато имах толкова нужда от теб?

Но в живота на зелените мечки - всичко е като в живота на хората. В търсене на семейството си, татко срещна красива мечка от съседно синьо племе и се влюби в нея толкова много, че за известно време почти забрави за малкото си Шкопи. Мишка беше ядосан, обиден, притеснен - все пак му беше скучно, чакаше, искаше да види татко. И татко все още не ходи и не ходи. И сега, когато хлапето разбра защо - още повече се ядоса.

- Никога, никога не ти прощавам. „Махай се“, помисли си мечето.

Папа Просто много съжаляваше, че се е получило така. Той осъзна, че много, много обича сина си и че е много трудно да поправи всичко. Сега се страхуваше, че Шкопи никога няма да му прости. Той искал да купи на бебето различни подаръци и да го заведе в жълтата гора, където баба му-мечка чакала бебето. Разбира се, тя го обичаше много, но малката мечка никога не я беше виждала досега.

Имаше нужда от време, за да я опознае по -добре, да свикне. Той също така, разбира се, много искаше да получава подаръци. Но получаването на подаръци е все едно да забравиш колко трудно и разстроено е било за теб, колко трудно и болезнено е било за майка ти.

И отново негодуванието се заби в малката мечка:

- Никога няма да простя!

Голямата зелена мечка Снур, която Шкопи смяташе за баща си, също се притесняваше за бебето. В крайна сметка той отдавна се грижи за мечето, успя да се привърже към него и да го обича с цялото си сърце. Сега бебето е станало много близко до него, скъпа. Зелената мечка Снур също беше обидена, но беше възрастен, силен и умен. Той разбра, че в живота има различни ситуации. Той беше близо до Шкопи и беше готов да го подкрепи. Той разбра детето.

Какво стана след това?

Краят на тази приказка все още не е написан, защото всяка мечка - синя или зелена - може да прави грешки и всеки мечтае за щастие …

Основното нещо, което татко разбра, е, че може да има синя или розова мечка до него - самите възрастни са отговорни за отношенията си с възрастните, това не касае децата, но каквото и да се случи, той обича своето Шкопи и никога не престава да бъди му баща. На татко му отне известно време, за да разбере.

Татко беше готов да чака …