Раждането на Аза

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40

Раждането на Аза

Какво е Азът и как се формира?

Под Аз -а е обичайно да се разбира собствената личност на човек, това е като обединяваща връзка между съзнателните и несъзнателните части на психиката. Азът, според Юнг, е архетип на цялостност, своеобразен символ на пълнотата и единството на личността.

Всеки човек се ражда с уникално генетично наследство и има „темперамент“, но съвкупността от тези „сурови“материали, които вземаме със себе си от утробата на майката, не са Аза. Всичко това трябва да изчака второто, а именно психологическото раждане на определена същност, която с течение на времето всеки човек ще нарича „Аз“. Ние отрязваме вярата, че лицето, от което идва този поглед, по някакъв начин е част от нас самите.. това е първото елементарно "аз". На възраст от 2 до 4 месеца бебето все повече свиква със специален болногледач, разпознавайки в него човека, който го храни, утешава и успокоява. Появява се „разпознаваща усмивка“, предназначена за конкретен човек, този фактор се счита за начало на психологическия етап на т. Нар. „Симбиотичен синтез“. Усещането на бебето за Аза се слива с чувството му за грижовен Друг и останалият свят става напълно маловажен. След няколко месеца бебето започва постепенно да се „излюпва“от симбиотичното си яйце, изучавайки други хора, забелязвайки различията им от Майката. Към 7-10 месечна възраст бебето вече е в състояние да се отдалечи от Майката, пълзят, заемат изправено положение, като я използват като опора. Погледът започва да се скита към заобикалящия свят, към неговото изследване Възраст 10-12 месеца - бебето започва да ходи и започва етапът на „огромна излишност“, който продължава до 16-18 месеца. Бебето става все по -пълно с дейностите си, като понякога забравя за присъствието на майка си. След това, напълно неочаквано, изглежда, че вътре му свършва парата и той се връща при нея, за „зареждане с гориво.“Ако в такива случаи не успее да го намери, поведението му се променя - той може да се успокои, за да загуби интерес към това, което го заобикаля. него, и стават много тъжни. Анализаторите смятат, че в такива случаи детето се оттегля в себе си, опитвайки се да намери образа на Майката вътре. Едва след като се събере отново с Майката, той с ентусиазъм продължава своето изследване на света. Той все още е Единственият, и това обстоятелство все още е много важно за развитието на самоувереността му. На този етап детето все още не може да се справи с чувствата си. Неговият вътрешен живот все още се характеризира с присъствието на Майката заедно с психологическо сливане с нея, което му позволява да се справи както със силна радост, така и с вълнение, дължащо се на откритията му, и с разочарованията, свързани с факта, че е малък и уязвим в този обширен свят.

Изследванията на мозъка на бебетата показват, че по време на два критични етапа на развитие:-10-12 месеца и втория 16-18 месеца, развитието на мозъчните региони, които регулират емоциите, е пряко свързано с живота на детето. Всъщност една от многото функции е той да се научи да се справя с чувствата си; тази способност е от съществено значение за отделянето на чувството за Аза, тоест автономното „Аз“. Чувствителната майка вдига настроението на детето си и помага да се намали интензивността на чувствата на превъзбудено или разстроено бебе, но при в същото време тя знае кога да му позволи да изпита известно пренапрежение, допринасяйки за развитието на собствената му емоционална сдържаност.

10-18 месеца - отношението към Майката се променя забележимо. Ако Майката е показала достатъчно радост и интерес на етапа на симбиотично сливане, тогава детето получава възможност да се отдели от нея.

На първо място, Майката се оказва бавачка и партньор в игри за детето, но през следващите 6 месеца тя се превръща в човек „не -не“- тоест човек, който със своите забрани, го кара да усети „студения душ“на социализацията. постепенно започват да отстъпват на „състояния на лека депресия“, което е нормално и изпълнява много важна функция - допринася за по -нататъшното развитие на мозъчната област, която контролира запазването на енергията и ограничаване на емоциите. Детето се научава да изглажда интензивността на неприятните емоции, като все по -рядко прибягва до помощта на другите. Всяко ново умение допринася за развитието на самочувствието му и му позволява да направи следващата стъпка, приближавайки се към своята автономия.

При подготовката на децата за живот социализацията има за цел да ограничи нежеланото поведение, като разочарова това, което носи удоволствие. За да се принуди детето да се откаже от удоволствието, е необходимо да се предизвика у него силна емоция на срам, която за него е предателство от гледна точка на илюзията му за перфектен съюз с Майката. Отсега нататък любим човек може да предизвика чувство на срам, едно дете може да се чувства празно и ранено. Тази контузия е много значима и поучителна. Това дава възможност да се разбере, че Майката е отделен човек и мястото на детето не винаги ще бъде на самия връх. Тази контузия обаче трябва да се третира много деликатно. Срамът е много трудна емоция за бебето и за да се справи с него, детето се нуждае от отворен, отзивчив и емоционално достъпен възрастен наблизо. В този момент детето се нуждае от мек поглед, топли докосвания и мили думи. Това е много важно за здравословното формиране на чувство за Аз. Така детето разбира, че неприятните чувства могат да бъдат изпитани, че въпреки разочарованията, на които може да се довери. Ако това не се случи, тогава детето има чувството, че неговите нужди и чувства са срамни, а самият той е лош. Адекватната подкрепа за възрастни е от съществено значение тук.

Положителната страна на срама е, че той инхибира естествения егоизъм, който цъфти по това време и позволява на детето да има страхотно преживяване да общува с другите. Децата трябва да научат, че са значими и уникални, но не повече от всеки друг човек. Малки дози срам, последвани от утеха, помагат на децата да трансформират грандиозните си чувства в по-реалистичен образ на себе си.

На около 18 -месечна възраст майката и бебето вече не могат да функционират дълго и ефективно като симбиотично „Ние“. Илюзията за всемогъществото на Майката постепенно отмира. В същото време, до 3 -годишна възраст, изключително енергичното дете все повече осъзнава своята уязвимост и се тревожи за местонахождението на майката. и изпитва безпокойство, когато тя го напусне. В негово присъствие той изисква тя да сподели абсолютно всичко с него. Този етап се нарича възстановяване на топли отношения. Това е последният етап от процеса на разделяне-индивидуализация. Наличието на гняв и ярост през този период отразява възмущението на детето, нарастващото му осъзнаване на истинското му място в света и загубата на контрол над майка му, която някога е била част от него, като лице или ръце, В края на този етап се появява здраво дете с реалистично чувство за Аз и осъзнаване на автономията на другите.

Първите 2-3 години от живота са период на нарцисизъм, когато самочувствието на детето не е напълно развито и му липсва съзнание за другостта на другите. Задачата на родителите е да покажат и спазват границите, които детето не вижда и да ги научат да живеят в мир с другите. Ако това не се случи, може да останем в етапа на детския нарцисизъм. Отсъствието на пълноценен процес на разделяне-индивидуализация води до появата на нарцистична личност.

Но това вече е отделна и мащабна тема, за която можете да говорите много.

Родителите несъмнено влияят върху развитието на собственото си дете и искам да повярвам, че в това отношение хората, които станат родители, ще бъдат информирани и успешни.