Избор на играчки

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40

Светът на съвременното дете е пълен с огромен брой играчки и често е трудно за възрастните да решат коя играчка е „полезна“за едно дете. „Полезни“могат да се считат за онези играчки и игрални материали, които дават импулс към познаването на заобикалящия свят, към независима и свободна творческа игра.

Това са играчки, които могат да бъдат грубо разделени:

• Играчки, които формират уменията за обективна дейност. Чрез играчки - предмети - децата научават форма, цвят, обем, материал, света на животните, света на хората и т.н.
• Играчки за творчество
• Играчки за развитие на детските движения
• Играчки, които развиват социалната и личната сфера на детето

Формиране на уменията на предметната дейност

Всички околни обекти (вече в ранна детска възраст!) Поканете бебето да проучи. Вниманието, речта и мисленето се формират до голяма степен поради обективна дейност. Детето опознава света около себе си със сетивата си, затова са необходими играчки:

1) В спокойна цветова схема, но ярките играчки са подходящи за най -малките (от 0 до 3 години);

2) Различни по звучене: камбани, дрънкалки, свирки, барабани, както и шумолещи хартии, целофанови торбички и много други предмети дават на бебето опит да опознава света около него.

3) Всичко, което е свързано с усещания, т.е. различни предмети на допир, различни по структура - пластмаса и дърво, парцали и гума, груби и гладки. Също така различни по размер, форма и предназначение, това могат да бъдат кубчета, пирамиди, кутии с форми, различни топки, лъжички, кофи, мрежи за улавяне на играчки и много други (като кора от дървета, ядки, черупки, дантели и т.н.), които ще помогнат на детето да открие нови качества на обектите, да намери нови начини на действие и да направи открития. Тук лежи началото на познавателния интерес, както и се формира отдаденост и постоянство.

4) За развитието на речта на най -малките е полезно да четете народни приказки (започнете отначало с най -простите), разказвайте от снимки. Това изисква големи художествено изпълнени картини в книги с надеждни, разпознаваеми изображения на животни и хора.

Играчки за творчество

Мозайки, материали за моделиране (тесто - за деца под 3-4 години и глина и пластилин за по -големи деца) и рисуване (пастели, боя, моливи и др.), Приложения и дизайн трябва да се използват за свободно творчество, без да се ограничава детето да рамкира мостри на други хора. Тук можете да използвате различни материали като кестени и жълъди, семена и зърнени храни, конци и памучна вата, както и много други предмети.

Играчки за развитие на детските движения

Тук се нуждаете от топки с различни размери, люлеещи се коне, инвалидни колички, люлки, пързалки, стълби, кегли, пейки, обръчи, въжета за скачане, тротинетки, велосипеди.

Развитие на социалната и личната сфера

За това куклата е незаменима. Желателно е да има поне една кукла, подобна на самото дете и кукли-деца от различен пол (10-15 см). Куклата изисква детско креватче, кухненски прибори, мебели и облекло. Трябват ни кукли за пръсти, театрални кукли, животни, войници. Основното качество на добрата играчка от гледна точка на развитието е нейната откритост. Колкото по -малко е разработен образът, толкова повече има възможност да си представите, да спекулирате. Куклите (като животните) трябва да имат само основни знаци, тогава същата фигура може да се промени: например да се смеете и да плачете, да спите и да бягате, да сте разстроени и ядосани. Именно тези играчки събуждат и подхранват въображението, позволяват на бебето да реализира своя план. Непълнотата на образа на играчка също е важна, за да може детето да види тези черти в нея и да покаже качествата, от които се нуждае в момента. Различни атрибути за игра на фризьор, лекар, магазин, транспортни играчки. Именно тези играчки помагат за приемането и поддържането на игрива роля.

Трябва да се помни, че играчката трябва да бъде за детето „източник на радост, мотив за оживена игра, обект за проявление на всички инстинкти на развиващ се живот“.

Какво трябва да се има предвид при избора на играчки?

Безопасност и хигиена

• Когато избирате играчка за вашето дете, обърнете внимание на следното:
• Безопасно покритие. Боята не трябва да е токсична.
• Безопасен дизайн: Играчките с малки части, остри ръбове или чупливи части обикновено не са безопасни за малки деца. Играчките, които лесно могат да се счупят и разпаднат, често причиняват наранявания на малко дете.
• Безопасен размер: много малки играчки, които могат да се поглъщат (по -малки от камерата на бебето) или играчки с отделящи се части, не са подходящи за деца под 3 -годишна възраст.
• Безопасен звук. Изберете играчки, които издават меки и музикални звуци, а не резки, силни или пронизителни звуци. Силните звуци могат да увредят слуха ви или просто да изплашат детето ви.
• Хигиена. Играчките, които не могат да се измият бързо, се превръщат в място за размножаване на бактерии. Това е особено важно за деца под 3 години.

Подходяща ли е възрастта на играчката

В процеса на игра (това е основната дейност) детето се развива и за всяка възраст има такъв вид дейност, с помощта на която детето преминава към нов етап на развитие. За деца от 1 до 3 години такава дейност е обективна, при която детето овладява различни действия с предмети, учи се да съпоставя формата, размера и разположението на отделните части. Следователно бебетата от една до три години се нуждаят от максимум играчки за формиране на умения за обективна дейност и минимум за формиране на социалната и лична сфера. А в предучилищна възраст (от 3 до 6 години) ролевата игра се превръща във водеща дейност и трябва да има максимум играчки за формиране на социалната и лична сфера и творчество. Играчките за развитие на движенията на детето трябва винаги да присъстват.

Ако играчката не съответства на възрастта и нуждите на бебето, тогава детето няма да може да използва играчката по предназначение, губи интерес към нея и следователно задачите за развитие не се решават. Например сложни технически играчки или умни дъски с фигурки и дрънкалки, движещи се по телени пътеки, може да подхождат на двегодишно малко дете, което иска да изпробва всякакви движения и звук. Но той все още не е в състояние да следва сложна траектория и докато се подготви достатъчно за това, играчката вече няма да изглежда интересна. Освен това се движат цветни пътеки и фигури, затова искам да разгледам и науча от какво се състои и как работи, така че не е изненадващо защо двегодишно дете наруши толкова сложна техника.

Естетически и културни изисквания

Дали играчката ще допринесе за развитието на чувството за красота у детето или ще развие лош вкус? Важен момент при оценката на играчката е връзката й с околния социален живот. Играчките от всяко поколение деца се различават значително (особено кукли, домакински прибори, превозни средства). Чрез играта предучилищните деца свикват с инструменти, домакински предмети, мебели, дрехи, машини, възприети в съвременното им общество. Следователно „модерността“на играчката, способността й да въплъщава и предава на децата „духа на своето време“трябва да се вземат предвид при оценката.

Психологически и морални изисквания

Какви чувства ще предизвика една нова играчка у детето - нежност или агресия, желание да се грижи за нея или да я застреля с пистолет? Играчката трябва, когато е възможно, да предизвиква мили, хуманни чувства. Неприемливо е, че съдържа качества, които стимулират асоциални действия и чувства: насилие, жестокост, агресивност, безразличие към живите същества. Играчките, които могат да се играят от няколко деца едновременно, са много полезни - настолни и спортни игри или например конструктивен комплект. Тези игри развиват уменията за съвместна работа на децата.

И помнете:

1. Всяка играчка без участието на родители в играта губи значителна част от своята привлекателност. Много е важно да показвате и преподавате. Когато в играта е включена нова или стара, но забравена играчка, родителите трябва да попитат: знае ли детето как се казва, да покаже как и къде можете да играете с нея: на пода, на масата, в банята, на улицата. След това играчката, която е интересувала хлапето, се прехвърля за свободна употреба.

2. За правилното развитие на детето игрите трябва да се усложняват постепенно, в съответствие с нивото на развитие на игровите дейности.

3. Не трябва да има много играчки. Дори ако детската стая е осеяна с подредени слонове, железници, кукли, детето ще ви убеди, че няма с какво да си играете. Голям брой предмети пред очите му пречат на детето да се концентрира - грабва едно или друго, толкова е трудно да се играе. Някои от играчките могат и трябва да бъдат скрити от детето от време на време, за да може да забрави за тях. И когато ги извадите отново, той ще ги възприеме като нови, играчките отново ще „работят“.

4. Най -възхитителната, приказна играчка няма да замени общуването на вашето дете с вас.