2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40
С чувство на дълбоко уважение представям на вниманието на скъпите читатели изключително интервю с експерт в областта на психодиагностиката - руски психолог, доктор по психология, академик на Международната академия по психология, професор, ръководител на катедрата по Психологическа диагностика и консултиране, Факултет по психология, Южноуралски държавен университет - Николай Алексеевич Батурин.
От колко време сте активни в областта на психодиагностиката? Как започнахте?
Започнах кариерата си в психодиагностиката през 60 -те години на миналия век, така че мога да кажа с увереност, че в Русия има много методи за „стареене“в психодиагностиката. Досега много руски психолози, които не познават историята на психодиагностичните техники, все още използват техники, разработени в различни страни през 40-50-те години на миналия век и адаптирани в СССР, например първата форма на теста на Векслер, първите версии на 16PF, CPI и други. … Те дълбоко съжаляват, че не разбират и дори не подозират, че измервателните инструменти в психодиагностиката трябва да бъдат подобрени, преразгледани, пренастроени. Много дисертации, включително докторски, все още се основават на използването на тези отдавна остарели методи. И това е въпреки факта, че в Русия през годините са създадени съвременни методи, които са тествани за валидност и надеждност. По едно време колегите ми и аз, заедно с група психолози от университета в Ленинградскрго (сега Санкт Петербург), разработихме цяла група техники. Например - UIT HRC (универсален интелектуален тест Санкт Петербург - Челябинск), PIT HRC (юношески интелектуален тест HRC), KIT HRC (компактен интелектуален тест HRC) за диагностициране на нивото и структурата на интелигентността. В същото време беше предложен подход за измерване не само на нивото на интелигентност при учениците, но и за изчисляване на нивото на повишаване на интелигентността за една година, за да се избегне обвързването на отделните показатели със сравнението им със средните статистически показатели в големи извадки. Тези показатели, според нас, са по -интересни по време на развитието на интелигентността. Тъй като е по -важно да се знае динамиката на промените и да се идентифицират социалните фактори, които влияят на този процес, така че да могат своевременно да се предприемат подходящи коригиращи действия по отношение на конкретен ученик. Това проучване отне повече от 20 години. Освен това съм разработил около 12 техники в коренно различни области на психологическата диагностика. Днес моите методи са широко използвани в Русия.
Какво можете да кажете за състоянието на психодиагностиката днес?
Както всяка наука, психодиагностиката трябва да има методи за изследване. Ако това не е така, това вече не е наука. Още по -необходимо е да се разбере природата на самите психични явления, да се разбере каква е човешката психика. За съжаление съвременните психолози не са се доближили до същността на психиката. Според мен съвременната психология все още е само опит за изучаване на много, много сложни явления. Вярвам, че психологията, а заедно с нея и психодиагностиката, в момента преживява глобална криза. Това създава условия за фалшива психодиагностика и псевдопсихология. Поради тази причина, според мен, толкова много фалшиви психолози в момента са разведени. Това е много важна тема и е добре постепенно да я разкривате в статиите си.
И кога според вас ще процъфти психологията?
Като доста опитен психолог вярвам, че това ще се случи не по-рано от 50-100 години. Досега резултатите от проучванията, които се провеждат в Америка, Европа и Русия, са доста разочароващи. И преди всичко поради проблеми в разбирането на същността на психичните явления като такива. И с това вече са свързани проблемите за измерване на тези явления. Ето защо преди научните измервания психичните явления са все още много далеч. Докато доминира клас и самочувствие, и това далеч не е измерване. Очевидно всяка оценка не може да даде директен резултат за измерения обект. Оценката дава само това, което е съизмеримо със средната статистическа тежест на изследваното явление. Поради това почти всички психодиагностични техники днес също се основават на средни статистически показатели. За това се взема голяма проба, провежда се проучване, използващо определена техника и се изчисляват средните стойности и стандартните отклонения. Всъщност това позволява само да се оцени тежестта на психичното явление при определен човек в сравнение със средните показатели за група хора. Както вече казах, оказва се, че днес все още нямаме измерване, има само приблизителна оценка. Съответно изводите за характеристиките на психичните явления се извличат или от сравнение със средното, или въз основа на интроспективни наблюдения и субективна оценка на тежестта на определени психични явления, твърде субективни. Всичко това обаче са крайности. Този подход ни отстранява от определянето на истинското ниво на психични явления. Така се получават фалшиви измервания, фалшива диагностика и в резултат на това псевдолечение. Неслучайно опитни практикуващи психолози всъщност отказват да използват психодиагностични методи, разчитайки в клиничната диагностика на своята интуиция и сравнение с предишни случаи. И в резултат на това те са принудени да се окажат на едно ниво с лекарите от XVII и XVIII век.
През последните 20 години за каква тенденция мислите, че можем да говорим в областта на психодиагностиката - напредък или регресия?
Психодиагностиката сега е в застой. Психодиагностиката замръзна на приблизително нивото, на което беше през 70 -те години на миналия век. По принцип не се разработва нищо ново. Фирмите-издатели на психодиагностични техники пускат така или иначе нови техники с нови имена, които са или аналози на добре познати, или техни преработки. Всичко това се дължи на факта, че самата психология не може да предложи нищо ново в разбирането на природата на психичните явления. Само когато това се случи, психодиагностиците ще могат да разработят принципно нов подход за измерване на психичните явления. Но първо, ще го повторя за десети път, е необходимо да се разбере естеството на тези явления. Досега съвременните психолози за това, в буквалния смисъл на думата, просто нямат достатъчно мозък, за да разберат „продукта” от работата на този мозък.
В какви насоки осъществявате научната си дейност днес и защо избрахте именно тези направления?
Поради факта, че съм много разочарован от възможностите на психодиагностиката, спрях да разработвам всякакви нови методи. Вярвам, че новите техники ще имат същите недостатъци, които вече разбирам. И да измисля нещо фундаментално ново все още не е по силите нито на мен, нито на други психолози. Изисква се колосална стъпка пред цялата наука. Сигурен съм в това.
Сега популяризирам старите ни методи, но в същото време, за разлика от повечето разработчици на психодиагностика, говоря открито и честно за съществуващите проблеми както в психологията, така и в психодиагностиката. Моята задача днес е да обясня на хората проблемите, които психолозите имат, когато използват класически психодиагностични техники. Опитвам се да им отворя очите за несъвършенството на съвременните методи. Както вече казах, всъщност всички нови методи в психодиагностиката са вариации на една и съща тема, както в подходите, така и в разбирането.
Николай Алексеевич, надявам се, че сте обърнали внимание на конвенционалното име на моя проект - „Психология и психология“. Когато казваме „психология“, това е по-скоро публицистично наименование за посоката на псевдопсихологията. Как можете да характеризирате тенденцията на фалшивата психология днес - в страните от ОНД, в Европа, САЩ?
Най -важната причина за наличието на фалшива психология и фалшива диагностика според мен е невъзможността да се разбере истинската същност на психичните явления на сегашното ниво на развитие на психологията и науката като цяло.
И в заключение, моля, разкажете ни за най -близките ви научни планове - възможни конференции, книги, сензации, които подготвяте за научната общност. Сега разработвам нов модел (концепция) на идеи за човешката личност. Нарича се „Структурно-йерархичен модел на личността“. Моята концепция се основава на произведенията на руско -американския психолог (той работи в Ленинградския държавен университет, а след това се премества да живее и работи в Америка) - Лев Маркович Векер. Надявам се, че ще успея да завърша всичко това и да го доведа в разбираема и смилаема форма. Въз основа на тази теория изнасям лекции като част от курса „Психология на личността“. Смятам и да напиша книга за това.
На свой ред искам да изразя своята благодарност Николай Алексеевич за богат разговор и доста искрени и поради това до голяма степен непопулярни отговори в съвременната психологическа общност. Планирано е повече от едно интервю с Николай Алексеевич. Така че ще продължим …
Препоръчано:
Как да възхваляваме децата. 10 заповеди на съвременната психология
„Браво!“, „Страхотно!“, „Висока петица!“, „Каква красота!“, Чуваме тези фрази на всяка детска площадка, в училище, в детската градина. Навсякъде, където има деца. Малко от нас сериозно се замисляха за тези думи. Хвалим децата си, когато завършат нещо важно, хваля децата, с които работим, или децата в нашата среда.
Светът е вътре и светът е отвън. За да разберете какво се случва с вас, погледнете хората наоколо
Автор: Ирина Дибова Източник: Помощ от залата. Хората, които ви заобикалят, и историите, свързани с тях, ще ви помогнат да разберете какво се случва с вас лично, в собствения ви свят, в душата ви. *** В класа на дъщеря си дойде нова учителка.
Основни парадигми в съвременната психология
Концепцията за научна парадигма е подробно описана в класическата работа на Томас Кун „Структурата на научните революции“, която той пише през 1962 г. В тази работа той определя парадигма като система от идеи и представи, която обединява членовете на научните общности, научни постижения, признати от членовете на тези общности като система.
Психология и психология. Фалшиви психолози
В тази статия ще говорим не само за психология, психодиагностика, анализ на съдбата и научни методи. Бих искал да запозная читателите с позицията на човек, когото голям брой експерти в академичните среди с право смятат за водещ в личностната психология в Руската федерация.
Психология и психология. Епизод първи
Изобилието от психологически школи, тенденции и различни клонове създава безкраен лабиринт за човек, който тепърва започва да се запознава с тази изключително важна наука. Много е лесно да се изгубите в този лабиринт и да се включите в самоунищожение вместо терапия.
