Как да се научим да учим

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40

Постоянно чувам от родителите колко трудно им е да помагат на децата си с домашните. С каква тежест се прибират след работен ден, осъзнавайки, че тепърва трябва да научат уроци с детето си. Преминете отново цялата училищна програма, която се е променила до неузнаваемост. Понякога възрастните с цялото семейство решават проблема от втория клас. Родителите се оплакват от учителите, че „не искат да си вършат работата и„ я хвърлят “върху родителите.“Учителите се оплакват, че родителите не предоставят никаква подкрепа. Наистина ли е? Сигурен съм, че в повечето случаи и двамата се опитват! Нека се опитаме да разберем защо едно дете не може да изпълни домашното си самостоятелно. В идеалния случай училищният материал трябва да бъде усвоен в училище, а домашната работа трябва да бъде консолидиране на нова информация.

Вътрешен психолог Л. С. Виготски придава голямо значение на психологическата готовност за училище, която се състои от няколко компонента:

1. Отношението на близките хора на детето към училището пряко влияе и оформя отношението му към новите дейности. Детето трябва да разбере, че през следващите 10-11 години това е основната му „работа“. Необходимо е постоянно да се настройва и поддържа желанието му да научи нещо ново. Задаване на въпроси: „Какво ново научихте днес? Моля, кажете ни! Освен това постоянно прилагайте нови знания. Например, едно дете се прибра от училище и ви каза, че сега знае разликата между думите „диалог“и „монолог“. Когато разговаряте с него, подчертайте, че сега това е диалог между вас. Така придобитите знания се включват в ежедневието на детето.

2. Под 12-14 годишна възраст значителен възрастен и авторитет за едно дете е неговият учител.

Поддържайте уважение към учителя, дори и да не сте доволни от нещо, в никакъв случай не показвайте лицето си. Говорете с учител без дете. Съгласете се, че "Мария Ивановна" знае най -добре как да изпълни тази или онази задача. Тогава детето няма да има вътрешни противоречия: как да решим проблема? Както каза майка ми или както беше обяснено в училище.

3. Училището е първият колектив в живота на детето, свързан с нови дейности, учене. Именно там детето получава първата обективна оценка на резултатите си, то се научава да възприема критиката, да общува, да се сприятелява, да спори със съученици. Струва си да подкрепите детето при създаването на нови приятели. Поканете ги у дома, организирайте сладки партита, гответе уроци заедно, организирайте поход. Така децата ще възприемат детето ви като любезно и щедро, интересно и весело, защото то има такава мила и щедра, интересна и забавна майка или татко! Децата все още не знаят как да правят обективни оценки помежду си и да проектират своите впечатления от родителите си върху своите съученици.

4. Хвалете, но не хвалете прекалено много детето си! Това е огромна грешка на възрастните, когато оценяват работата или оценките в училище, те възкликват: „Ти си най -добрият ми! Ти си най -добрият в класа! Съгласен съм, че родителската любов е безусловна, но опасността се съхранява в неправилно формираното самочувствие на детето. Той трябва да разбере, че ако някой рисува по -добре от него, тогава той трябва да отдели повече време на тази тема. Ако той наистина брои по -бързо от приятеля си Вовка, тогава трябва да му обясните, че това е временно явление и неговият приятел се нуждае от помощ и повече време. В този случай детето развива правилно разбиране за трудностите. Той разбира, че ако нещо не се получи, трябва да работи по -усилено, а не да плаче и да се отказва и още повече да не се подиграва на някого.

Но какво ще стане, ако все пак сте пропуснали момента на настроение, адаптация и подготовка за училище? И сега домашното е наказание и загуба на нерви за вас. Във всеки случай всички горепосочени точки не са изключени. Постепенно поставете юздите в ръцете на детето. Мотивирайки това със своята заетост, тактично и неусетно договаряне: „Сони, нямаме какво да ядем и скоро татко ще се прибере от работа. Нека направим това, вие сами ще си свършите работата по черновата, докато аз засега ще обеля картофите. Да видим кой ще го направи по -бързо и по -добре! Не бъдете мързеливи, използвайте елементи от играта и състезанието, напротив, това ще ви спести време, ще запази положителното отношение на детето към ученето и вашите взаимоотношения.

Ето някои не трудни препоръки за попълване на някои елементи:

Литература … Най -често срещаната задача в литературата е да чете текста и да отговаря на въпроси. Това обикновено правим. Опитайте да го направите по обратния начин. Първо прочетете въпросите, а след това и самия текст. Четейки съдържанието на текста, детето охотно изолира отговорите и му е много по -лесно да запомни съдържанието. Помолете детето си да подчертае непознати думи в текста и не забравяйте да изясните значението на тези думи. Учените са забелязали, че непозната дума в текста се използва като стена, щит. След неразбираема дума целият по -нататъшен текст не се възприема. Обяснителен речник, който да ви помогне!

Чужд език … Вероятно всеки си спомня колко ужасно се е възприемало „натъпкването“на думи. Всъщност има интересни игри, по време на които можете да научите поне 15-20 думи за половин час. Проверено!

"Проходилки". Децата с удоволствие играят, защото в този момент те не виждат учебния елемент. Ще бъде чудесно, ако детето има с кого да се състезава. И така, децата стоят в един ред. Родителят пита думата на руски: "Как ще бъде котката?" Ако детето даде правилния отговор „котка“, той прави крачка напред. Ако греши, прави крачка назад. Победител е този, който пръв достигне определена линия! Не можете да си представите колко смях и положителни емоции изпитват децата! С какъв ревност учат думи, за да спечелят следващия път!

„Хитри карти“. Кое е най -лошото нещо, което трябва да запомните на чужд език? Разбира се, акаунтът, дните от седмицата, месеците, цветовете, буквите, особено ако бъдете попитани разпръснато. Хитрите карти решават този проблем. Изрежете правоъгълници от картон или дебела хартия, за да симулирате карти за игра. Например, ние изучаваме английската азбука. От едната страна на картите пишете букви, задължително с главни и малки букви „А а“. Разбъркайте картите. Покажете на детето една по една карта и попитайте: „Коя е тази буква? (цвят, номер, звук в транскрипция). Ако детето отговори правилно, картата е негова, ако греши, картата е ваша. Този с най -много карти печели! Всичко е много просто, но интересно!

Бъдете умни, защото познавате детето си най -добре, играта с вас е истинско удоволствие за него, а вие самите ще получите частица от детството и общуването с детето си. Оставете го да прави уроците си на различни места, на различни маси и в различни стаи. Оставете телевизора да работи или музиката да свири. Само в началото това ще го разсее, но в бъдеще ще играе безценна помощ в развитието му. Той ще може да се концентрира максимално във всяка ситуация, независимо от шума или броя на хората наоколо. Бъдете търпеливи и в замяна ще получите ЛЕСНО учещо се дете!

P. S Напишете в коментарите по какви предмети вашето дете изпитва трудности и заедно ще се опитаме да намерим изход за него. Всичко добро!