Художник живее във всяко дете! Потискане на детското творчество

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40

Отговор на въпроса от заглавието: спри да обезценяваш художника в себе си!

Навсякъде забелязвам, че съвременното общество има патологично нисък праг на толерантност към шума. Децата са научени да се държат „по -тихо от водата, под тревата“и ако на обществени места тихото поведение е естествено и приемливо, тъй като се основава на зачитане на общността на пространството, то проявата на нетърпимост към шума в семейството е изпълнен с травми за млади художници.

Обезценени в детството, хората от такива семейства се чувстват неспособни да реализират своите таланти - и това е в най -добрия случай. Често, благодарение на програмата за прилагане на общоприети нагласи, по -известни ни като „здрав разум“, в ранна детска възраст човек се научава да отрича собствения си талант. Следователно възрастните, които някога са били такива деца, изобщо не виждат таланта си и сега те лично се наричат „посредственост“.

Тези от нас, които имаха късмета да пътуват до силно развити страни, може би са изпитали сериозна изненада, виждайки отношението към знаменитости и артисти на Запад. Слава, слава, превъзходство, признание - в скандинавските страни тези качества в никакъв случай не са прекалено желани. Интересно е, че за разлика от постсъветското общество, където на пръв поглед скромността и равенството се оценяват толкова високо, колкото в скандинавските страни, в последните тези ценности са искрено почитани - у нас, за съжаление, те са фрагменти от разединена психика, която заместваме стремежа към върхови постижения.

Ако попитате обикновения американец какво означава славата за него, американецът най -вероятно ще се поколебае и след това ще формулира отговора: славата, славата, признанието са естествените нужди на жителите на Съединените щати. Но ако американците са повече или по -малко способни да реализират желанието да бъдат в центъра на вниманието, нашата личност, поради историческите събития, отрича това желание по всякакъв възможен начин и остава болезнено фрагментирана.

Имайте предвид, че повечето от нас имат силна връзка със знаменитости. Малцина говорят за звездите по неутрален начин. Енергичното послание зад изразяването на мнение за родния шоубизнес е силно и насочено в един от двата противоположни аспекта: или човек е откровено раздразнен от известни личности, или се възхищава на артистите и намира вдъхновение в душевното единство с тях.

Искате още потвърждение? Вижте как ни смучат руските сериали! Обърнете внимание, че героят, който често ни провокира да изпитваме силни емоции, е или завистлив човек, или такъв, на който всички завиждат. Такива хора предизвикват раздразнение в обществото, където трябва да бъдете „по -тихи от водата, под тревата“. Завист, стремеж към превъзходство, конкуренция, която рационализираме като „бяла завист“и „мотивация“- всичко това са прояви на потиснат фрагмент от психиката ни, на който в детството е било казвано, че е неприемливо. За да бъде по -тих.

Защо потискането на шума на детето може да се отъждестви с потискането на творчеството?

Защото това, което вие като възрастен възприемате като шумно, е форма на самоизразяване за дете.

В разговор със семейството и приятелите установих, че много от тях са обичали да пеят и танцуват в ранна възраст. Както у дома, така и в детската градина, тези деца организираха представления, където изнасяха за публиката и това желание да бъдат забелязани беше подкрепено и изразено на утренници.

О, ако можех напълно да предам значението на матине за бебето! За тези от нас, които сме родени художници, публичното говорене винаги е било нещо радостно и желано. Иронията е, че за да реализира преобладаващия талант, който по -късно се развива в призвание, човек първо трябва да изпита точно обратното чувство. За да знаете бялото, трябва да разберете какво е черно. За да почувстваш желанието да осъзнаеш щастливото, първо трябва да почувстваш нещастния. Тази динамика е фундаментална за еволюцията.

Нашите желания ни казват къде да се развиваме. Цялата цивилизация, която съществува днес, е изградена и продължава да се изгражда, като се преминава от най -лошото към най -доброто, от брутното към финото. Осъждайки естествените импулси, които всеки от нас изпитва в началото на своето развитие при идването си на планетата, ние само поставяме пръчка в колелата на универсалната машина за човешки прогрес.

За да научите повече за разрушителните нагласи, които обществото отпечатва в главите ни като деца, прочетете статията ми „Юфка, която продължаваме да висим на ушите на децата“.

Днес ние преминаваме в ера, в която емоционалната неграмотност възпира по -нататъшния напредък. Не разбирайки какво представляват емоциите, ние продължаваме да налагаме вето на някои емоции и да насърчаваме други. По отношение на артистичността на децата като на шумен, прекомерен обем, ние възпрепятстваме самоизразяването на формиращия се човек. За да се поддържа психическото благополучие в семейството (четете: оцелейте), детето е принудено да вземе страната на родителя за това кои черти в него са неприемливи. Травматичното преживяване на обезценяване на артистичните наклонности води до факта, че малкият човек независимо потиска своята артистичност, която въпреки това не изчезва и продължава да живее вътре в него - обаче, сега в килера на подсъзнанието. Само при условие, че в състояние на възрастен човек избере да осъзнае емоционалната травма, нанесена от родителите му на вътрешния му художник, и да насочи светлината на съзнанието към създателя, затворен в килера, този човек ще може да намери щастие.

Обезценяването на детското творчество приема много форми. Най -често е забулено, скрито. Може би най-болезнената форма на обезценяване е невидимостта на детето, непризнаването му като пълноценна личност. Фрази, пуснати в космоса, като: „Отново тя вика“или, в обръщение към друг възрастен член на семейството (да, за да може детето да чуе!): „Направете нещо с него, той ще взриви целия апартамент с изчезването си „личността на детето е раздвоена.

Директно съобщение до дете за неговата посредственост (пример за фраза тук е безсрамно прозаичен: „Ти си посредственост“, „Какъв танцьор си, погледни се“, „Е, какъв певец си? Изисква отделно разглеждане. Днес разглеждаме фината механика на обезценяване на детското творчество, чиято истинска причина е нетърпимостта към родителския дискомфорт.

Съвременната наука признава факта, че преди осемгодишна възраст едно дете не е в състояние да концептуализира своя опит. Комуникацията със света се основава на чувство. Не разбирайки защо чистото му желание да се изрази предизвиква негативна реакция от страна на родителя, детето разбира, че магията, породена от творчеството в душата му, не е добре дошла в семейството и че ще бъде по -безопасно да запази тази магия за себе си, като се позовава за него в трудни моменти като за невероятна вътрешна тайна.

Разбира се, насилственото самоизразяване може - и като цяло - да донесе дискомфорт на родителя.

И така, какво да направите, ако едно дете със силното си поведение ви кара да се чувствате неудобно?

Първо, трябва да разберете защо подобно проявление ви дразни. Определете собствения си основен дразнител. В психологията такъв стимул често се нарича „тригер“(от английския trigger - тригер, или улов на събитие). Психолозите са открили модел, че чертите, които ясно се проявяват при децата ни, акцентирането на характера им са същите черти, които са били потиснати в нас в ранното детство.

Тук е важно да напомня, че с това твърдение по никакъв начин не се опитвам да хвърля тухла в градината на родителите си. Всички взаимодействаме помежду си в общество, което има гравитационен център. Това, което днес е приемливо за обществото, не е било естествено за Средновековието и обратно. Отглеждането на дете в изолация от обществото е нездравословно и невъзможно.

Обърнете внимание кои прояви на детето ви засягат най -много. Намерете началото на тези черти в себе си, които в процеса на израстване бяха разпознати от вас като погрешни, лоши, зли.

Второ, въоръжени със съзнанието за собственото си потискане, разширете работата по приемането на тези емоции и акценти в себе си. Детето е идеалното огледало. Ако смятате, че определени форми на поведение на детето ви дразнят повече от други, това означава, че поведението на това дете отразява точно нещо, което присъства във вас, но подсъзнателно избирате да не го виждате.

Накрая, научете се да отразявате детето си. Какво означава? Отразяването означава формулиране на комуникацията с дете по такъв начин, че думите ви да отразяват реалността на вътрешните преживявания на детето и да не обезценяват емоциите му. Например, ако едно дете не иска да ходи на училище и ви каже, че се страхува, пример за правилно огледално поведение би бил:

- Мамо, страхувам се.

- Да, скъпа, виждам, че се страхуваш?

По този начин ние разпознаваме наличието на емоция в детето и не се опитваме да я променим веднага щом възникне. Разпознаването на емоция е първата стъпка към възпитанието на психично здрав човек.

Нека разгледаме пример за грешна реакция:

- Мамо, страхувам се.

- Е, защо те е страх? Тук няма от какво да се страхувате. Всичко е наред, разбираш ли?

(Реакцията е разрушителна, защото истинската емоция на детето, която изпитва в момента, се разпознава като ненормална. Следователно идеята, която детето получава, е „Аз съм ненормален. Грешен. Нещо не е наред с мен“).

За да овладеете емоционалната грамотност, вижте статията, озаглавена „Как да се сприятелим с емоциите си“.

И така, открихме, че ако творческото самоизразяване на детето ви дразни, изглежда прекалено, ненормално, неприемливо, трябва да погледнете вътре в себе си и да разберете в кой момент собственото ни творчество е потиснато. Блестящият ефект от такава работа е, че тя решава два болезнени въпроса наведнъж: приемайки себе си, ние приемаме нашето дете и приемайки нашето дете, ние му позволяваме да прояви своята вътрешна уникална истина.