2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40
Днес предлагам да обсъдим много често срещани грешки в родителството. Уви, и родителите, и учителите в предучилищните и училищните институции ги признават. Всичко това, разбира се, е чисто мое виждане на проблема и вие можете едновременно да се съгласите и да оспорите всичко написано тук.
Става въпрос за това как се правят нещастни и разочаровани хора. Огледайте се - колко хора са успели в тази задача.
Така че нека да вървим последователно. Реших да намаля тези три грешки на възпитанието, върху които почива разочарованият от живота човек, до три „кита“:
- Критика
- Сравнение
- Амортизация
Всичко тук изглежда ясно и очевидно. Възможно е да се възпитава силна и способна личност, като се предпазват опитите и постиженията на детето от ценностни преценки, без да се сравнява с други деца и без да се обезценява неговият опит и резултатите от усилията. Но в действителност всичко не е толкова просто. Повечето родители редовно критикуват децата си, определят ги като връстници и не придават значение на недостатъчните (изключително според тях) постижения.
Могат да се правят легенди за това колко глупаво е изградена училищната система в постсъветското пространство. Най -голямата глупост е системата за оценяване, която прави всички равни. Той осигурява същото ниво на знания и оценка на творчеството. Например оценка по пеене или рисуване. И няма нищо лошо, че има хора, които са по -способни да рисуват, както и физиологичните особености на структурата на дихателната система, говорния апарат и съответно гласовите способности.
Откакто започнах да работя с родители, се сблъсквам с факта, че те не могат да дадат отговор на привидно прост въпрос:
Какво е родителството?
Можете ли да дадете отговор? Получих като отговор критериите, по -скоро дори изискванията към детето. Обикновено те се свеждаха до забрани и ограничения, в най -добрия случай - до насаждане на морални норми.
Така е? За мен възпитанието създава благоприятни условия за развитието на щастлив човек.
В тези термини включвам пет важни точки:
- Безусловно приемане
- Компетентна поддръжка
- Подходяща помощ
- Признаване на усилията
- Личен пример
Бих искал да се спра по -подробно на всеки "кит" и да обсъдя алтернативни начини за мотивация и образование … Повярвайте ми, резултатите ще ви зарадват.
Кейт първи: Стойностни преценки и разрушителна критика
Когато говоря за недопустимостта на оценъчната критика, имам предвид заместването на всяка критика с един или повече елементи от списъка.
Нека погледнем на всичко това от другата страна. Какво е критика? Това е акцент върху недостатъците.
Как може човек да се съсредоточи върху правилното изпълнение на задача, ако вниманието му е изкуствено фиксирано върху грешките?
Подсъзнанието не анализира. Той подсилва постъпващата информация повече. И какво получаваме в резултат на това? Човек, който знае как изглежда грешка и какво е "грешно", но няма правилния отговор.
Помислете, наистина е така. Това разбиране стои в основата на една по -стабилна, според мен, концепция за възпитание.
Предлагам ви да се опитате да приемете факта, че всяко усилие е ценно, независимо от резултата. И всеки човек е ОК, всъщност, независимо от резултатите от усилията им. Това е, което родителите трябва да дадат на децата - това е безусловно приемане. Това приемане избягва оценката и критиката.
Ако вашето дете е ценност за вас без условия, тогава всички негови усилия и усилия, всеки резултат или липса на такива са ценни.
Това не е лесно, скъпи родители и възпитатели. Това е работа върху себе си. Но ще се изплати. Мотивирайте детето си, не натискайте неговите стремежи. Във всяка свършена работа винаги има успешна част и недостатъци. Дайте възможност на детето да се възползва от направеното, да запише последователността от правилни действия и положителна емоционална реакция към резултата. Повярвайте ми, това е по -добре от тъжен спомен за грешно написани редове и бащини злоупотреби.
Наистина е трудно да се откаже от критика, защото дълги години учителите я възприемаха като възпитание. Но за да възпитате лидер и уверена личност, трябва да се научите да хвалите.
Втори комплект: Сравнение
На пръв поглед изглежда, че даването на дете като пример на други деца или възрастни е чудесен начин да се даде пример за подражание. Но всъщност звучи като „Ваня (или някой друг от детската градина / клас) е по -добър от теб, ти си по -лош от Ваня“.
За дете родителското признание (или приемане) е равно на любовта. Разбираш ли? Ако приемете и признаете Олга от класа да бъде умна и красива, „не като вас, дунсе“, значи обичате Овцете, но не и детето си. Знам, знам, че не е така. Но аз работя с деца и така те чуват вашето сравнение. Чувал съм го буквално много пъти - майка ми не ме обича, тя обича (въведете име).
За да не бъдете неоснователни, предлагам да си спомните кога родителите ви са дошли от родителската среща и са говорили за успехите на други хора. Мога да се закълна, че на 40 години ще запомните името на своя „модел за подражание“. Детето също няма да забрави вашите сравнения.
Какво може да замени сравнението? Нищо. Това е наистина полезно, но си струва да промените вектора. За да расте едно дете в увереността, че е ценно, способно и обичано, достатъчно е да го сравним с него. Вашето дете (или ученик, или ученик) непрекъснато се учи, усвоява нещо ново и надминава себе си. Ежедневно! И ако съсредоточите вниманието му върху това, в което се е отличил, ще бъдете изненадани от напредъка.
Уверените хора са уверени в себе си, а не в превъзходството на другите. Можете да прочетете книгите на успешните хора хиляда пъти, но най -добрият учител е вашият собствен опит. И само смислен опит е фиксиран като полезно умение. Това искам да кажа, че ако едно дете чуе "Тази къща излезе много по -добре от последната! Ти си умен!", Тогава то ще придобие умението да строи къща от своя опит, от това, което е направил добре със собствените си ръце. И никакви истории за подвизите и успехите на Олга не могат да се сравнят с това, което е минало през ръцете на дете.
Кийт три: амортизация
Това е поредната напаст. Възрастните често имат свои представи за това какво е или не е способно детето им. И когато детето не отговаря на тези фантазии, детето или се критикува, или се сравнява, или се обезценява.
Какво представлява амортизацията по същество? Това е отричане на значение. Ако мама или татко смятат, че детето не се е постарало достатъчно, те могат да счупят тетрадката с уравнения, да игнорират два от петте правилно решени примера и в допълнение да озвучат нещо като „Това ли е рисунка?“Това обезценява всяко усилие.
Обезценяването на детето води до факта, че всяка дейност предизвиква протест. Защо да правите нещо и да полагате дори минимални усилия, ако не са забелязани и обезценени. Може да мислите и да спорите, че усилията си заслужават заради вас самите. Но ние се научаваме да възприемаме нещо като добро или лошо, важно или маловажно от реакциите на значими хора. И как едно дете може да разбере, че е важно и добре да положи усилия, ако е обезценено?
Нито вие, нито учителят в училище наистина можете да знаете колко усилия са положени. Но можете да бъдете абсолютно сигурни, че усилията са положени. И те изискваха концентрация, мотивация, отказване от своите желания, знания и умения. Да, може би не в размера, който очаквахте. Но достатъчно за признание. Така че защо да не го признаете? Не е необходимо да издигате неуспеха на вашите очаквания до подвиг, но се опитайте да намерите частта, която е направена добре, и я насочете към нея.
Резюме:
Обикновено и трите грешки не идват от обективна реалност, а от вътрешни конфликти в главата на възрастните. Най -честата причина за този конфликт е срамът. Родителите се срамуват от провала на децата си. Срамът е социално чувство, то ни се насажда от детството - „Какво ще кажат хората“, „Не те ли е срам“.
Всъщност едно дете не е бягащ кон, който можете да облечете и след това да се похвалите на съседите си. Това е човек, отделен човек. Той не знае много, не знае колко, но не трябва. Важно е да се даде безусловно приемане - приемане без „ако“или „кога“. Ценността на всеки човек е фактът на неговото съществуване. Останалото е хубав бонус или не.
Успешен човек е човек, който знае, че може всичко. И това идва изключително от детството, когато човек е обичан просто така, винаги.
Струва ли си напълно да се откажете от отрицателната оценка? Не. Но си струва да се научите да го давате правилно - да говорите, когато беше по -добре, как иначе можете да го направите и да предложите мислене.
Детето е всемогъщо същество. Децата не се страхуват от нищо и могат да направят всичко. Затова се препоръчва много способности да се развиват в детството. Макар и като цяло, основното правило за подпомагане на дете в развитието не е да се намесвате.
Препоръчано:
Психолог Светлана Ройз: Родителите трябва да помнят и да държат в себе си усещането, че не едно дете е за училище, а училището е за дете
Светът се променя и родителите от всички страни се насърчават да учат малките си деца не само, условно, да четат и броят, но и на креативност, критично мислене … В същото време съвременните родители все повече изпитват изтощение и изпитват стрес от липса на време.
Когато едно дете е „неконтролируемо“, как това може да се промени?
Родителите, които са недоволни от поведението на децата си, често се обръщат към психолог. В повечето случаи те предпочитат психолог, който да се грижи за детето и оставя родителите „недокоснати“. Когато детето е „неконтролируемо“, как се е случило това?
Смърт на дете. Как да бъдем семейство след загуба на дете
Смърт на дете. Смъртта на дете е загуба, която не оставя нищо живо във вас. Животът е процес на борба за съществуване. Вашите собствени, вашите близки, вашите приятели, вашият бизнес, вашите идеи, вашите илюзии, вашите надежди, вашата родина и т.
И има още три дни и три нощи напред или етимологията на романа на Курот
И кебап под коняк е много вкусен)) За какво е тази песен за вас? Разбира се, за празнична романтика и какво друго? Нека си ги представим, да дадем имена и да ги „вмъкнем“в контекста на ежедневната история? Например тя е Ира, главната медицинска сестра от … Воронеж.
Как да спрете да се отказвате от целите и желанията си, или от грешки, които не са грешки
Понякога изглежда, че ако знаех кой да бъда и какво да правя, определено щях да отида и да го направя. Но тъй като в момента не знам това, няма да направя нищо. В резултат на това минути, часове, дни ние не правим това, за което сме родени, и не това, което ни дава състояние на удоволствие, мир и щастие.
