Татяна Черниговская: Човечеството плаща огромна цена за съществуването на гении

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40

Невролингвист и експериментален психолог, доктор по филология и биология, член -кореспондент на Норвежката академия на науките Татяна Черниговская чете за проекта „Сноб. Диалози “лекция„ Как Интернет промени мозъка ни “, в която тя разсея популярните стереотипи за работата на мозъка и обясни защо Google и онлайн образованието не са толкова полезни, колкото изглеждат.

Рецептата за мозъка изглежда така: 78% вода, 15% мазнини, а останалото е протеин, калиев хидрат и сол. Няма нищо по -сложно във Вселената от това, което познаваме и което е сравнимо с мозъка като цяло. Преди да преминем директно към темата как интернет е променил мозъка ни, ще разкажа, въз основа на съвременните данни, за това как мозъкът се учи и как се променя.

Можем да кажем, че модата за изучаване на мозъка и съзнанието вече е започнала. Особено съзнанието, въпреки че това е опасна територия, защото никой не знае какво е това. Най -лошото, а и най -доброто, което може да се каже за това е, че знам, че съм. Това на английски се нарича опит от първо лице, тоест опит от първо лице. Надяваме се, че това е нещо, което почти няма животни и досега няма изкуствен интелект. Винаги обаче плаша всички от факта, че не е далеч времето, когато изкуственият интелект се осъзнава като вид индивидуалност. В този момент той ще има свои планове, мотиви, цели и, уверявам ви, няма да навлизаме в този смисъл. Това, разбира се, е разбираемо, снимат се филми и пр. Помните ли „Превъзходство“с Джони Деп, за това как човек, умиращ, се е свързал с мрежата? На премиерата на този филм в Санкт Петербург, по време на прожекцията, чух зад гърба си как един човек казва на друг: „Сценарият е написан от Черниговская“.

Темата за мозъка стана популярна, хората започнаха да разбират, че мозъкът е мистериозно мощно нещо, което по някаква причина неразбираемо наричаме „моят мозък“. Нямаме абсолютно никаква причина за това: кой е чий е отделен въпрос.

Тоест, той се озова в нашия череп, в този смисъл можем да го наречем "мой". Но той е несравнимо по -могъщ от вас. - Искаш да кажеш, че мозъкът и аз сме различни? - ти питаш. Отговорът е да. Ние нямаме власт над мозъка, той взема решението сам. И това ни поставя в много неудобно положение. Но умът има един трик: самият мозък взема всички решения, като цяло той прави всичко сам, но изпраща сигнал до човека - вие, казват те, не се притеснявайте, вие направихте всичко, това беше ваше решение.

Колко енергия според вас консумира мозъкът? 10 вата. Дори не знам дали има такива крушки. Вероятно в хладилника. Най -добрите мозъци консумират, да речем, 30 вата в най -добрите си творчески моменти. Суперкомпютърът се нуждае от мегавати, истинските мощни суперкомпютри консумират енергията, необходима за електрифициране на малък град. От това следва, че мозъкът работи по съвсем различен начин от компютъра. Това ни подтиква да мислим, че ако знаем как работи, това би повлияло на всички области от живота ни, включително дори на енергийната - би било възможно да се използва по -малко енергия.

Миналата година всички компютри в света бяха равни по производителност с един човешки мозък. Разбирате ли колко време е продължила еволюцията на мозъка? С течение на времето неандерталците се превърнаха в Кант, Айнщайн, Гьоте и по -надолу в списъка. Плащаме огромна цена за съществуването на гении. Нервните и психични разстройства излизат на първо място в света сред болестите, те започват да изпреварват количеството на рака и сърдечно -съдовите заболявания, което е не само ужас и кошмар като цяло, но, наред с други неща, много голяма динамична тежест за всички развити страни.

Искаме всички да са нормални. Но нормата е не само тази, която опира срещу патологията, но и тази, която опира срещу друга патология от противоположната страна - гениалността. Защото гениалността не е норма. И като правило тези хора плащат висока цена за своя гений. От тях огромен процент от хората, които или се напиват, или се самоубиват, или шизофрения, или със сигурност имат нещо. И това е огромна статистика. Това не е приказката на баба, всъщност е така.

Каква е разликата между мозъка и компютъра

Родени сме с най -мощния компютър в главата си. Но трябва да инсталирате програми в него. Някои програми вече са в него, а някои трябва да бъдат качени там и да изтегляте цял живот, докато не умрете. Той го разтърсва през цялото време, ти се променяш през цялото време, възстановяваш се. През минутите, които току -що говорихме, мозъкът на всички нас, моят, разбира се, също вече беше възстановен. Основната работа на мозъка е да учи. Не в тесен, банален смисъл - като да знаеш кой е Драйзер или Вивалди, а в най -широкия: той поглъща информация през цялото време.

Имаме над сто милиарда неврони. В различни книги са дадени различни числа и как можете да ги преброите сериозно. Всеки от невроните, в зависимост от типа, може да има до 50 хиляди връзки с други части на мозъка. Ако някой знае как да брои и брои, той ще получи квадрилион. Мозъкът не е просто невронна мрежа, той е мрежа от мрежи, мрежа от мрежи от мрежи. В мозъка 5, 5 петабайта информация са три милиона часа гледане на видео. Триста години непрекъснато гледане! Това е отговорът на въпроса дали ще претоварим мозъка, ако консумираме „допълнителна“информация. Можем да го претоварим, но не с „ненужна“информация. Като начало каква е информацията за самия мозък? Това не е само знание. Той е зает с движения, зает с преместване на калий и калций през клетъчната мембрана, как работят бъбреците, какво прави ларинкса, как се променя състава на кръвта.

Знаем, разбира се, че има функционални блокове в мозъка, че има някаква локализация на функциите. И ние мислим, като глупаци, че ако вършим езикова работа, тогава зоните в мозъка, които са заети с реч, ще бъдат активирани. Е, не, няма да го направят. Тоест те ще бъдат включени, но и останалата част от мозъка също ще участва в това. Вниманието и паметта ще работят в този момент. Ако задачата е визуална, тогава визуалната кора също ще работи, ако слуховата, тогава слуховата. Асоциативните процеси също винаги ще работят. Накратко, по време на изпълнение на задача в мозъка не се активира отделна зона - целият мозък винаги работи. Тоест областите, които са отговорни за нещо, изглежда съществуват и в същото време те като че ли отсъстват.

Нашият мозък има различна организация на паметта от компютърната - тя е организирана семантично. Тоест, да речем, информация за куче изобщо не лежи на мястото, където се събира паметта ни за животни. Например, вчера куче чукна чаша кафе на жълтата ми пола - и завинаги кучето ми от тази порода ще бъде свързано с жълта пола. Ако напиша в някакъв прост текст, че свързвам такова куче с жълта пола, ще бъда диагностициран с деменция. Защото според земните правила кучето трябва да е сред другите кучета, а полата да е до блузата. И според божествените правила, тоест церебрални, спомените в мозъка лежат където искат. За да можете да намерите нещо на компютъра си, трябва да посочите адреса: папка такъв и такъв, файл такъв и такъв и да въведете ключови думи във файла. Мозъкът също се нуждае от адрес, но той е уточнен по съвсем различен начин.

В нашия мозък повечето процеси протичат паралелно, докато компютрите имат модули и работят последователно. Само ни се струва, че компютърът върши много работа едновременно. Всъщност той просто прескача от задача на задача много бързо.

Нашата краткосрочна памет не е организирана по същия начин, както в компютъра. В компютъра има "хардуер" и "софтуер", но в мозъка хардуерът и софтуерът са неразделни, това е някаква смес. Можете, разбира се, да решите, че хардуерът на мозъка е генетика. Но онези програми, които мозъкът ни помпи и инсталира през целия си живот, след известно време се превръщат в желязо. Наученото започва да влияе върху гените.

Мозъкът не живее, като главата на професор Доуъл, в чиния. Той има тяло - уши, ръце, крака, кожа, затова си спомня вкуса на червилото, спомня си какво означава „сърби в петата“. Тялото е непосредствена част от него. Компютърът няма това тяло.

Как виртуалната реалност променя мозъка

Ако седим непрекъснато в интернет, тогава се появява нещо, което е признато за болест в света, а именно компютърната зависимост. Лекуват го същите специалисти, които лекуват наркоманията и алкохолизма, и като цяло различни мании. И това наистина е истинска зависимост, а не просто плашило. Една от проблемите, която възниква при компютърната зависимост, е лишаването от социална комуникация. Такива хора не развиват това, което сега се счита за една от последните (и тогава неуловими) привилегии на човек в сравнение с всички останали съседи на планетата, а именно способността да се изгради модел на психиката на друг човек. На руски език няма добър термин за това действие, на английски се нарича теория на ума, която често идиотично се превежда като „теория на ума“и няма нищо общо с това. Но всъщност това означава способността да погледнете ситуацията не със собствените си очи (мозък), а през очите на друг човек. Това е основата на комуникацията, основата на ученето, основата на съпричастност, съпричастност и т.н. И това е настройката, която се появява, когато човек е научен на това. Това е изключително важно нещо. Тези хора, които напълно отсъстват от тази обстановка, са пациенти с аутизъм и пациенти с шизофрения.

Сергей Николаевич Ениколопов, голям експерт по агресията, казва: нищо не може да замени приятелски шамар по главата. Той е дълбоко прав. Компютърът е покорен, можете да го изключите. Когато човек вече е „убил“всички в интернет, той си помисли, че трябва да отиде да яде котлет, изключи компютъра. Включени - и те отново тичат наоколо. Такива хора са лишени от умението за социална комуникация, не се влюбват, не знаят как да го направят. И като цяло им се случват неприятности.

Компютърът е хранилище на външна информация. И когато се появиха външни носители на информация, започна човешката култура. Досега има спорове дали биологичната еволюция на човека е приключила или не. Между другото, това е сериозен въпрос. Генетиците казват, че всичко е приключило, защото всичко останало, което се развива в нас, вече е култура. Моето възражение срещу генетиците е: "Откъде знаеш, ако не е тайна?" От колко време живеем на планетата? Това означава, че дори да забравим за културата като цяло, тогава хората от съвременния тип живеят 200 хиляди години. Мравките например живеят 200 милиона години, в сравнение с нашите 200 хиляди години е милисекунда. Кога започна нашата култура? Добре, преди 30 хиляди години съм съгласен дори 50, 150 хиляди, въпреки че това не беше така. Това обикновено е миг. Нека живеем поне още милион години, тогава ще видим.

Съхранението на информация става все по -сложно: всички тези облаци, в които висят нашите данни, видеотеки, филмови библиотеки, библиотеки, музеи нарастват всяка секунда. Никой не знае какво да прави по въпроса, защото тази информация не може да бъде обработена. Броят на статиите, свързани с мозъка, надхвърля 10 милиона - те просто не могат да бъдат прочетени. Всеки ден излизат около десет. Е, какво да правя с това сега? Достъпът до тези хранилища става все по -труден и скъп. Достъпът не е библиотечна карта, а образованието, което човек получава, и представа как да получим тази информация и какво да правим с нея. А образованието става все по -дълго и по -скъпо. Няма значение кой плаща: самият студент или държавата, или спонсорът - това не е въпросът. Обективно е много скъпо. Следователно вече не можем да избягваме контакт с виртуалната среда. Озовахме се в свят, който не се състои само от информация - той е течен свят. Това не е просто метафора, използва се терминът флуиден свят. Течен, защото един човек може да бъде представен в десет души, в десет прякори, докато ние не знаем къде се намира. Освен това ние не искаме да знаем. Каква разлика има, ако в момента седи в Хималаите, в Перу или в съседната стая, или изобщо не седи никъде и това симулация ли е?

Попаднахме в свят, превърнал се в неразбираем обект: не се знае от кого е обитаван, дали в него има всички живи хора или не.

Ние вярваме: колко добре е, че имаме възможност за дистанционно обучение - това е достъп до всичко по света! Но такова обучение изисква много внимателен подбор какво да вземете и какво не. Ето една история: Наскоро купих авокадо, което ще приготвя сос от гуакамоле, и забравих как да го направя. Какво трябва да поставите там? Мога ли да го пасирам с вилица например или да използвам блендер? Естествено, отивам в Google, половин секунда - получавам отговор. Ясно е, че това не е важна информация. Ако се интересувам от това каква граматика имаха шумерите, последното място, на което отивам, ще бъде Уикипедия. Така че трябва да знам къде да търся. Тук сме изправени пред неприятен, но важен въпрос: доколко цифровите технологии се променят?

Какъв е проблемът с гугъл и онлайн образование?

Всяко обучение стимулира мозъка ни. Дори идиотски. Под учене нямам предвид да седя в час и да чета учебници, имам предвид всяка работа, която се извършва от мозъка и която е трудна за него, дадена на мозъка. Изкуството се предава от майстор на ученик, от човек на човек. Не можете да се научите да готвите от книга - нищо няма да се получи. За да направите това, трябва да стоите и да гледате какво прави другият и как. Имам прекрасно преживяване. Бях на гости при приятел и майка му правеше пайове, които се ядат само на небето. Не разбирам как е могло да се изпече това. Казвам й: „Моля, диктувайте ми рецептата“, което не говори за моето мнение. Тя ми диктува, аз всичко записах, изпълних точно … и изхвърлих всичко в кошчето! Беше невъзможно да се яде. Вкусът към четене на сложна, интересна литература не може да се внуши от разстояние. Човек отива да учи изкуство при конкретен майстор, за да се качи на интелектуална игла и да кара да получава. Има много фактори, които електроните не предават. Дори тези електрони да се предават във формат видео лекция, това все още не е същото. Моля, позволете на 500 милиарда души да получат това дистанционно обучение. Но искам сто от тях да получат обикновено образование, традиционно. На другия ден ми казаха: беше решено скоро децата изобщо да не пишат на ръка, а само да пишат на компютъра. Писане - фините двигателни умения не са само за ръцете, това са двигателните умения на правилното място, което по -специално се свързва с речта и самоорганизацията.

Има някои правила, които се прилагат към когнитивното и творческото мислене. Едно от тях е премахването на когнитивния контрол: спрете да се оглеждате и да се страхувате от грешки, спрете да гледате какво правят съседите, спрете да се упреквате: „Вероятно не мога да направя това, по принцип не мога да направя това, не си струва като започна, не съм достатъчно подготвен ". Нека мислите текат както текат. Самите те ще потекат на правилното място. Мозъкът не трябва да бъде зает с изчислителна работа, като калкулатор. Някои фирми, които могат да си го позволят (знам, че има такива в Япония), наемат странен човек, абсолютен хипи в поведението. Той се намесва във всички, мрази всички, получава заплащане за нищо, не идва в костюм, както се очаква, а в някакви разкъсани дънки. Той седи там, където не е необходимо, преобръща всичко, пуши там, където на никого не е позволено, но му е позволено, предизвиква мощна отрицателна реакция. И тогава изведнъж той казва: "Знаеш ли, това трябва да е тук, и това е тук, и това е тук." Резултатът е печалба от 5 милиарда.

Средният брой търсения в Google през 1998 г. е 9,8 хиляди, сега има 4,7 трилиона. Това като цяло е диво количество. И ние сме свидетели на това, което сега се нарича ефект на Google: ние сме пристрастени към удоволствието да получаваме информация много бързо по всяко време. Това води до факта, че имаме различни видове памет се влошава. Работната памет става доста добра, но много кратка. Ефектът на Google е това, което получаваме, когато търсим на една ръка разстояние, тоест сякаш пъхаме пръст, ето го - изкачен. През 2011 г. беше проведен експеримент, публикуван в списание Science: беше доказано, че учениците, които имат постоянен и бърз достъп до компютър (а сега това е всичко, защото всеки има таблети), могат да запомнят много по -малко информация от тези, които бях студент преди тази ера. Това означава, че мозъкът се е променил оттогава. Съхраняваме в дългосрочна компютърна памет това, което трябва да съхраняваме в мозъка си. Това означава, че мозъкът ни е различен. Сега всичко отива към факта, че той се превръща в придатък към компютъра.

Ние сме зависими от някакъв превключвател, който няма да сме напълно неподготвени да изключим. Можете ли да си представите колко висока е степента ни на зависимост от него? Колкото повече „Google“, толкова по -малко виждаме „Google“в него - ние му вярваме напълно. И откъде ти хрумна идеята, че той не те лъже? Вие, разбира се, можете да възразите срещу това: защо ми хрумна идеята, че мозъкът ми не ме лъже. И тогава млъкнах, защото не съм го взел от нищо, мозъкът лъже.

Разчитайки на интернет технологиите, на виртуалните светове, ние започваме да се губим като личности. Вече не знаем кои сме, защото поради прякорите не разбираме с кого общуваме. Може би си мислите, че общувате с различни хора, но в действителност има един човек вместо осем имена или дори вместо тридесет. Не искам да бъда възприеман като ретрограден - аз самият прекарвам диво време в компютъра. Наскоро си купих таблет и се питам: по дяволите, защо винаги съм им на иглата, защо ми подхвърлят тази или друга версия на Windows? Защо трябва да изразходвам скъпоценните си клетки - сиви, бели, от всички цветове - за задоволяване на амбициите на някои интелектуални чудовища, които са технически добре подготвени? Други опции обаче няма. Може би с тази бележка ще завърша.