Мотивация за самостоятелно изучаване. Основните грешки на родителите, част 2

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40

В първата част на тази статия разгледахме разликата между външната и вътрешната мотивация. Някои деца успешно се адаптират към дистанционното обучение, докато други се чувстват объркани и безпомощни.

Защо се случва това? Често са виновни самите възрастни, по -специално родителите.

Разбира се, само вие сами можете да изберете как правилно да отгледате детето си, но именно от този избор зависи той и вашият живот. Не всички родители осъзнават какви грешки допускат в процеса на мотивиране на децата си. Сега бих искал да разгледам не всичко, а най -релевантните, които срещам в практиката си.

Подкопаване авторитета на учителите. На възраст под 12-14 години значителен възрастен и авторитет за едно дете е неговият учител. Поддържайте уважение към учителя, дори и да не сте доволни от нещо, в никакъв случай не показвайте лицето си. Говорете с учител без дете. Съгласете се, че "Мария Ивановна" знае най -добре как да изпълни тази или онази задача. Тогава детето няма да има вътрешни противоречия: как да решим проблема? Както каза майка ми или както беше обяснено в училище. Според мен някои родители са сменили понятието „възпитание в семейството“с понятието „училище“. Има много проблеми с това. Родителите, изпращащи децата си на училище за обучение, също очакват възпитание, освобождавайки се напълно от отговорност. И ако в семейството е прието да се критикува, обсъжда, осмива учителите, то в този случай е почти невъзможно да се променят или по някакъв начин да се повлияе на навиците и поведението на детето. Ако едно дете не уважава учителя си, то не приема знания от него. За каква мотивация за учене можем да говорим тук?

Подценяването на самочувствието на вашето дете, програмиране за неуспех. Това се случва, когато кажете на детето си, че нищо добро няма да излезе от него, че то ще стане портиер, ако не учи добре. Вашето послание е, че не вярвате в това! Сравнението с други деца е много опасно, особено когато говорите с някого за вашето дете. Например по телефона при среща с приятел или съсед. Когато тя се хвали с успехите на дъщеря си, че е спечелила Олимпиадата, на което небрежно отговаряте: "О, моята дундура е само по телефона!"

В този момент вие публично слагате край на успеха на вашето дете. В този случай детето просто спира да се опитва и се отказва. Повярвайте ми, сега не използвам думи от учебници. На консултациите ми идват възрастни и успешни хора. Но щом става въпрос за детството и родителите им, винаги има негодувание и „кродоливери“сълзи от спомените, че родителите не са им повярвали. И е добре, ако детето е избрало стратегията за оцеляване от обратното / въпреки доказването на родителите, че мога повече. Но по -често те се съгласяват с етикетите на посредствеността, тъпите, губещите и живеят с тях през целия си живот!

Прекомерно натоварване на различни дейности и секции. Съвременните родители обичат да планират графика на децата си възможно най -отблизо, така че да могат да прекарват времето си с полза всеки ден. Психиката на детето може да не издържа на такова натоварване, така че ще получите пълна липса на интерес към часовете. Детето просто ще изчезне и мечтата му ще стане: да не прави нищо! Всъщност, ангажирайки детето по този начин, родителите освобождават свободното си време, не искат да му обръщат внимание, да се включват в неговите проблеми и въпроси, да играят, да общуват, да прекарват времето си заедно. За тях това е много енергоемко. И разбирам защо това се случва. Родителите не искат да се връщат към този момент от живота, те все още си спомнят времето, когато са се учили и са били под потисничеството на своите родители и учители. В края на краищата, ако признаете това, тогава по завещание, а не по завещание, започвате да разбирате, че детето ви живее по същия сценарий като тях. За да видим, че в някои моменти просто го потискаме, когато не чуваме желанието му, а го принуждаваме да учи в музикално училище, например. Седем години формираме омраза в пианото и той няма да му подхожда в живота. Следвайки някои социални стереотипи „Детето трябва да е заето“, ние разрушаваме самочувствието и мотивацията му за учене. Дори не говоря за факта, че родителите изпращат децата си в онези среди, в които те никога не са били себе си. Вече е класика на жанра, че родителите се опитват по този начин да запълнят проблемите в образованието си.

Обективна оценка. Децата, които са били „прехвалени“или тези, на които им е лесно, също не винаги са мотивирани да учат. Често тези деца избягват трудни нови решения, защото не са свикнали да губят или да се справят с трудностите. Детето се чувства комфортно, когато всичко се получава и му е трудно да се справи с нови, наистина трудни задачи.

Хвалете, но не хвалете прекалено много детето си! Това е огромна грешка на възрастните, когато оценяват работата или оценките в училище, те възкликват: „Ти си най -добрият ми! Ти си най -добрият в класа! Съгласен съм, че родителската любов е безусловна, но детето ви трябва да разбере, че ако някой рисува по -добре от него, тогава трябва да отделите повече време на тази тема. Ако той наистина брои по -бързо от приятеля си Вовка, тогава трябва да му обясните, че това е временно явление и неговият приятел се нуждае от помощ и повече време. В този случай детето развива правилно разбиране за трудностите. Той разбира, че ако нещо не се получи, трябва да работи по -усилено, а не да плаче и да се отказва и още повече да не се подиграва на някого.

Но не всичко е толкова лошо и безнадеждно, колкото изглежда. Може би някой от вас сега се разпозна, помни, че сте правили точно това с детето си. И може да ви се стори, че ситуацията вече е безнадеждна. Не, никога не е късно да започнете да се променяте и вследствие на вашето дете. Важно е да научите само едно нещо, никакви лекции, морално четене, призивите към съвестта не помагат, само вашият собствен пример и конкретни действия помагат.

Искам да предложа само ефективни начини, които определено ще работят. Знам, че е трудно да се комбинират работата, домакинските задължения и също така да се контролира обучението на децата. Затова предлагам начини, които няма да ви отнемат много време и внимание. Единственото условие е редовността, вашата собствена организация и избягване на горните грешки.

Организирайте графика си.

Звучи силно и не винаги е възможно. Но е много важно да се изготви график за обучение. Препоръчително е да направите това в писмена или отпечатана форма, така че детето да разбере. Би било чудесно, ако можете да проявите креативност с това заедно с детето си. Включете училищните дейности в графика, отбележете времето за посещение на секции, времето за изпълнение на училищните задачи и, разбира се, „екстри“, тоест времето, което детето може да отдели за себе си. Започнахме разговора си с факта, че дистанционното обучение създава илюзията за свобода и детето може просто да се загуби през деня. Да играя, да чета, да зяпам. Когато той има ясна рамка и вашия контрол, това му помага да свикне да се организира. Все още не се самоорганизира. Докато сте на работа, можете да се обадите за минута и да му напомните, че сега е час за час. По този начин му давате да разбере, че сте далеч, но сте с него. Тогава звънете по -рядко и например вечер питайте и вижте как е направил. И така постепенно преминаваме от организиране към самоорганизиране.

Организирайте свободното му време.

Оставете време за карикатури и игри. Ако сте противник на интернет и телевизията, позволете му да рисува, чете, прави занаяти, да се разхожда в двора, нека просто не прави нищо. Помислете за възрастта на детето. За да разберем правилно как да запълним свободното си време, е необходимо да разберем какво наистина го интересува. Направете ясен списък с дейностите, в които бихте искали да включите детето си. Отличен вариант са така наречените „пробни сесии“. Детето може да добие представа за неща като танци, спорт, музикални инструменти, наука, градинарство. Ще разберете какво точно представлява интерес за детето, което би могло да бъде проучено по -задълбочено. Но повтарям, че е необходимо да се изхожда от интереса на детето, а не от това, което мислите. Тя обича ли животните? Обича ли филми за бойни изкуства? Защо? Опитайте се да разберете възможно най -ясно каква е същността на евентуален интерес. Не критикувайте, не се подигравайте и не сравнявайте себе си като дете. Сега е друго време, различни интереси и почти никой не иска да стане космонавт.

Имам всичко, готов съм да отговоря на вашите въпроси!