Технология за фалшиво самообразуване

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40

Лъжливият Аз се оказва болезнено зависим от Другия,

опитвайки се да се отървем от него

всяко потвърждение за съществуването му

Знаете ли коя е най -страшната част от семейното възпитание?

Не, не оценки, не викове, не заплахи и дори не физическо наказание … Най -лошото в отглеждането на дете е игнориране. Пренебрегвайки идването от най -близките и значими хора - родителите.

Целият опит на хората с проблеми с привързаността говори много за това.

- "Би било по -добре да викат, дори да ги бият с колан - само ако не това подчертано студено откъсване!"

- „Само да знаех, че ще получа за случая и това е всичко,„ делото е приключено “, но се чувствате като празно място!“

- „Най -трудното беше да понесеш безразличието на родителите, демонстрирано от тях с образователна цел.“

Често чувам за такива фрази от клиентите си.

ВИДОВЕ РОДИТЕЛСКО ИГНОРИРАНЕ

Има два вида игнориране:

• Пренебрегване с образователна цел.
• Пренебрегване в резултат на липса на привързаност към вашето дете.
• Игнориране. като неспособност на майката да бъде близо до детето, поради нейните психологически проблеми.

Пренебрегването на първия тип е по същество манипулативно. Тя е дори по -опасна от директната агресия, тъй като се извършва „за доброто на детето“. Извършена под такава „подправка“, тя може да обезоръжи всеки. В резултат на тези родителски действия детето усвоява следния урок: Бъдете удобни. Такива, каквито сте, тук не сте необходими! Никой не се интересува от вашите желания, чувства, мисли!

Наказанието и невежеството не са едно и също нещо. Наказвайки детето, обръщаме му внимание, емоционално се включваме в детето. Когато игнорираме, не забелязваме или се правим, че не забелязваме. Съобщението „Аз не съм за теб, но ти не си за мен!“Се крие в игнорирането. Аз не ви познавам! Кой си ти изобщо? Ако бъде пренебрегнато, детето е изправено пред смразяваща празнота Нищо!

Игнорирано, неприето, като правило, всичко спонтанно, непосредствено, оживено - неудобно за родителите. Поддържа се всичко удобно - предвидимо, социално прилично. По този начин истинският, живият Аз постепенно се „изтрива“, заместван от фалшив, чужд на Аз.

Тази "педагогическа техника" се използва от родителите, като правило, поради незнание, ниско ниво на психологическа грамотност и тук все още има шанс да поправят всичко. Понякога дори психологическото образование е достатъчно.

Резултатът от такова родителство е формирането на дете фалшив Обикновено това са клиенти с нарцистична структура на личността.

Статията не говори за отделни епизоди на невежество - всичко може да се случи в живота - а за редовното използване на тази „педагогическа техника“от родителите.

Във втория случай всичко изглежда много по -тъжно: родителите тук не са способни на интимност, безусловна любов. Поради неуспешния си опит в общуването със значими хора, те самите имат проблеми с привързаността и не могат да присъстват емоционално в живота на детето. Резултатът от такова родителство е формирането на дете празно аз … Тези клиенти понякога се наричат гранични клиенти.

В този случай на родителите се показва дълбока терапия. На потенциалните родители, които не са способни на такива „жертви“за детето си, бих препоръчал изобщо да не имат деца, за да не осакатяват психиката им. Нека и това звучи трудно.

Третият вариант на игнориране е описан от психоаналитика Грийн като феномен на мъртва майка. Депресирана майка не може да поддържа близък контакт с детето си. Най -често това е резултат от загуба, която не е преживяла (смърт на дете, абортирани деца, загуба на съпруг). В този случай е необходима терапия за преживяването на майката от загуба.

Последици от родителското игнориране

В случай на пренебрегване на родителите детето се сблъсква със следните последици:

• Престъпната ситуация на детето се оказва непълна и формира у него чувство за вина. Вината, която не може да бъде изкупена, тя винаги остава в човек, се обобщава и натрупва. Човек се чувства „без право на изкупление“. Впоследствие такива хора живеят с постоянна хронична вина, лишавайки ги от възможността да направят избор.
• Детето получава следното съобщение от родителите си: „Ти не си там, ти си празно място“. Този вид съобщение изобщо не допринася за формирането на Аз -а на детето и неговата индивидуалност.

Това са примери за ситуации, при които детето е остро игнорирано. Те са болезнени, травматични. Не по -малко опасна е ситуацията на хронично пренебрегване, произтичаща от формалното, функционално присъствие на родителите в живота на детето. Детето в тази ситуация по същество не е важно, то се намесва, отвлича вниманието, „излиза на крака“. Обикновено това е вторият тип невежество.

ВАЖНОСТТА НА ДРУГО

Човек, за да се почувства психологически жив, да изпита себе си като Аз, да формира Аз, има нужда от Другия. Той постоянно се нуждае, както в огледалата, да се отразява в Другите, да изяснява и коригира своя Аз. Нашето съзнание, нашето Аз, за да функционира постоянно, трябва да бъде отразено за „плътността на битието“. В противен случай ще бъде като лъч на фенерче, насочен в бездната. Неотразеният Аз от Другия Аз не се потвърждава, той губи границите и плътността си и се слива със света.

Това се случва, когато родителите:

- игнорирайте плачещото дете;

- не го чувайте "искам";

- наказвайте го с безразличието си;

- формално (функционално) присъстват в живота му.

- пренебрегвайте го, не обръщайте внимание.

Подчертаното невежество, социалната изолация, студеното безразличие са механизми, които „убиват“индивида I. Тази ситуация не се преживява лесно дори от възрастен. Да не говорим за детето.

Колкото по -малко е детето, толкова по -важно е за него. отразяващо присъствие … Малко дете възприема света чрез посредник - майка си. Майката за детето е светът. Майката прави това чрез телесен, визуален и емоционален контакт. По -късно словесният контакт започва да придобива все по -голямо значение. И ако майката игнорира детето, светът мълчи, а неговото Аз не се отразява, то просто не съществува. Освен това бащата също става такъв отразяващ, потвърждаващ и изпълващ I на детето. Ако значими възрастни са откъснати, невежи, не присъстват, азът на детето се оказва празен.

ИСТИНСКО И ЛЪЖНО САМО

Фалшив Аз - фалшив или празен. Празното аз се нуждае от запълване. Фалшивото е в признаването на собствената стойност. Но и двамата имат голяма нужда от Другия. Човек с фалшиво Аз се оказва неспособен да разчита на себе си, става болезнено зависим от Другия, опитвайки се да получи някакво незначително потвърждение за съществуването си, прилепнал към Другия, с нетърпение надникнал в очите му.

Той се оказва зависим от наложените социални ценности- модерен, престижен, готин.

Истинското аз - основата на индивидуалността. Можете да разчитате само на истински. Терапията в известен смисъл дава възможност да се компенсира дефицитът на индивидуалност в обществото.

На пръв поглед психотерапията може да изглежда като асоциален проект, тъй като води човека до среща с неговото Аз, с неговата индивидуалност. Но ако погледнете по -дълбоко, става очевидно, че обществото се движи от индивиди.