Взаимни очаквания, взаимни разочарования и неосъществени надежди

Видео: Взаимни очаквания, взаимни разочарования и неосъществени надежди

Видео: Взаимни очаквания, взаимни разочарования и неосъществени надежди
Видео: 9 класс, 8 урок, Взаимное расположение двух окружностей 2024, Април
Взаимни очаквания, взаимни разочарования и неосъществени надежди
Взаимни очаквания, взаимни разочарования и неосъществени надежди
Anonim

Децата мразят родителите си, а тези от своя страна мразят децата. Причината за това са взаимни очаквания, разочарования и неосъществени надежди.

В развитието на децата родителите са пример за подражание и идеал. Децата винаги ги оправдават, като се идентифицират с тях. Те често поемат вината за своите конфликти, провали и разочарования в живота. "Мама е толкова тъжна, защото се държах лошо сутрин (= закусих дълго)." Разберете ситуацията?

Родителите, ставайки родители, често се превръщат в тях, защото (1) е дошъл моментът, защото (2) трябва официално да „избягате“от родителите си, които са уморени и не им позволяват да се реализират напълно. Обществото не приветства просто взаимоотношенията, когато двама души живеят на място, пътуват, постигат някакви цели и след това създават своя собствена „клетка“. Хората около вас определено ще задават въпросите „Кога?“. Така неразделните деца, които не са стъпили на крака, не са се реализирали в професията, не са решили какъв трябва да бъде животът им, какво ги запалва, какви са истинските им желания, започват да създават семейна система, в която са родители.

Притежавайки власт като компонент на своята роля (по -старите елементи на системата имат повече права), те въвеждат познати елементи, връзки, методи на взаимодействие и комуникация, а също така реализират всички свои желания ЧРЕЗ детето.

Разочарованието идва рано или късно, в зависимост от вътрешния състав на детето. Ако детето е много различно от „желаното“(полът не е този, темпераментът не е същият, хобитата не са тези, които бихме искали), тогава възпитателната игра се включва максимално: строги правила, идват забрани, схеми за награди и наказания. Ако детето не е толкова изхвърлено от „проекциите“(очакванията) на родителите, то му се дава малко повече променливост, но което все пак ще стигне до факта, че ще има схеми за награди и наказания за нещо.

Защо схемите въобще са включени? Основното предимство на всякакви схеми е безопасността и яснотата. Когато не съм уверен в себе си, в своето положение, в моята самодостатъчност, тогава всеки друг човек ми се струва опасен. Не разбирам поведението му, действията му, мислите му -> Не разбирам дали ме нараняват и как по -късно ще се справя с чувствата си, ако мога да успокоя вътрешното си дете -> Не знам как да защитавам границите си, за да не се повтори сценарият. Затова за всеки случай ще създам ситуация, в която държа всичко под контрол.

Така че, не са необходими рамки за деца? Разбира се, те са необходими, защото детето не разбира собствените си възможности и опасности отвън (то просто няма този опит и познания за света). В ситуацията на възрастни родители се поставят граници за защита на детето и развитие на неговата личност в безопасно пространство. В ситуацията на незрели родители се поставят граници, за да се защитят.

Има ли изход от порочния кръг? Да, но всяка промяна изисква смелост, вътрешна сила и последователност. Познаването на себе си понякога е неприятен бизнес, защото човек трябва да се вгледа не само в „силните“зони, но и къде отива енергията, поради което отношенията, проектите не се развиват и парите изтичат. Понякога е трудно просто да погледна там и по някакъв начин да опиша. След процеса на описание, имате нужда от воля да промените тези модели, дори ако първият път не работи.

Независимо от това, наградата за трудния път на самопознание е радостта да живееш всеки ден от живота, щастието във взаимоотношенията, професиите и успешните деца в бъдеще, защото от ранна детска възраст им беше позволено и им беше помогнато (!) Да бъдат себе си.

Препоръчано: