Професионален джаз

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40

Спомням си първите си клиенти.

Момиче на 12 години. Единственото дългоочаквано дете. Умен, красив, любим в семейството и сред връстниците. Страдала е от енуреза. И това беше трагедията на малкото й семейство. Както разбрах, години по -късно единственото нещо, което обедини семейството, беше енурезата. Но тогава не можех да виждам толкова широко. Не знаех как.

Жена. Над петдесет. Почти два пъти на моята възраст. Дойдох да говоря за страха си да загубя дъщеря си. Най -големият син се самоуби … Спомням си колко се уплаших да слушам нейната история. Чувствах се безпомощен. В резултат на сесията успях да й помогна да намери мир в сърцето си. Дори и не за дълго.

Момчето е на 11 години. Класният му ръководител го доведе при мен. Държеше се предизвикателно. Той излезе на разходка през зимата в яке, но отдолу не носеше нищо. И това беше една от многото "шеги". Работихме с него около година. Периодично провежда срещи с майка си. Спомням си как в една от сесиите той уби своя съученик по седем различни начина, изваян от него от пластилин (смачкан с резервоар, изхвърлен от масата, отрязан с нож, хвърлен в стената …) Тя го дразнеше само защото говореше с кавказки акцент. Изплаших се от агресивните му фантазии. Притеснен, мислех за него между нашите сесии. Но се случи чудо. Скоро след тази сесия, човекът започна да се отнася добре с кавказката, предпазвайки я от други деца. Стана официален ръководител на класа и започна да се радва на учене. Не разбрах какво се е случило.

В зората на психотерапевтичната си практика работех по -интуитивно. Да, през 2002 г. нямаше много книги за гещалт терапията. Търсех експерименти, сам измислих много неща. Чета и тренирам много. Бях много притеснен както преди сесии с клиенти, така и преди обучения (обаче все още се притеснявам). Спомням си колко бях изненадан и разстроен, когато чух фразата: „отнема поне 7-10 години учене и практика, за да станеш професионален психолог“. Исках всичко наведнъж! Но личният ми опит потвърждава тази статистика. Мисля, че има подобни числа в професията на готвач, лекар, капитан на междупланетни кораби и много други професии.

Защо така? В края на краищата правилата за готвене и рецептите за готвене се преподават в образователните институции. Но само готвачът знае кога и как да приложи тези правила и пропорции и кога да промени или дори да наруши.

В педагогически университет те учат как и какво да кажат на децата, какви резултати трябва да има сред студентите в края на образованието им. Но само професионален учител е в състояние качествено да привлече вниманието на класа и да предаде материала, така че да бъде усвоен от учениците.

Притежаването на мъдрост е това, което разделя професионалиста от начинаещия. Метис (старогръцки) - мъдрост; savoir faire (фр.) - буквално - „активно познание“, практическа мъдрост, такт, способността да се намери изход от дадена ситуация. В тези далечни две хилядни ми липсваше мъдрост. Мъдрост, родена от професионална практика и личен опит, моите грешки и открития.

Спомних си притчата за мъдрия механик: „В едно от пристанищата огромен кораб се готвеше да отплава. Всички пътници вече са на борда, време е да отплаваме, но поради някаква мистериозна повреда корабът не може да бъде стартиран. Местните занаятчии бяха измъчвани, измъчвани и решиха да извикат помощ от един известен механик. Както казаха, много талантлив и скъп. Той дойде. Няколко минути вървях сред огромните механизми на кораба. Докоснах някои части, а след това взех чук и ударих няколко пъти по една от тръбите на двигателя. Корабът започна!

- 1000 долара - каза механикът.

- За какво? - попита капитанът. - Ти ходеше само две минути и два пъти почука на тази тръба.

„$ 1 за двете минути, които бях тук, и $ 999 за факта, че знам къде да ударя.“

Мъдростта е качество, което не може да се научи. Може само да се предава и възприема. И първото, и второто зависят от качеството и количеството практически знания и независимо придобита информация от постоянно променяща се среда. Мъдростта е, когато не само виждаш, но и разбираш подробно какво се случва. Тоест вие разбирате така или иначе отвътре как работи този или онзи процес и как се случва.

Практическата мъдрост, подобно на рибата, е ценна, ако е „първа прясна“. Той се ражда и съществува само в момента на използване: в момента, на определено място и в конкретна ситуация. Изваден от контекста и приложен, дори в много подобна ситуация, той може да не доведе до резултати.

Често е трудно да изразите вербално своите знания или технически характеристики. Защото всичко това е вградено не само в кората на мозъчните полукълба, но се простира до цялата природа. С годините се отваря разбиране за динамиката на процеса, познаване на това какво е съвместимо и кое не, как да се държим с един или друг защитен механизъм, как да реагираме в непредвидена ситуация. С течение на времето усещате как да различите това, което е наистина важно от червената херинга.

Всеки път, очаквайки среща с клиент, не знам с каква тема и в какво настроение ще дойде. Всяка среща, дори да е стотна, е непредсказуема. Невъзможно е да се подготвите за сесия точково, като например за тест по дадена тема. И се оказва, че целият ми предишен живот е подготовка за среща. Колкото по -богат е моят личен и професионален опит, толкова по -широки и задълбочени са познанията ми по психология и извън нея, толкова по -лесна и по -добра е моята работа. Макар че технически мога да направя същото, задавам почти същите въпроси, които зададох преди десет години.

Обучението е подобно. Всяка група има своя собствена уникална енергия и набор от характеристики - темпо, ритъм, житейски опит, изисквания, широта на знанията и т.н. Освен това групата продължава живота си извън обучението. И всеки път, когато идвам на обучението, не знам с какво ще работим. Коя групова "фигура" ще управлява. Затова съм готов за почти всички теми и реакции на участниците към мен, един към друг.

Условно има три стила на дирижиране на групи: „поп“, „шансон“и „джаз“. Мисля, че тази класификация може да се разшири и към други дейности.

"Попс" - съдържанието на обучението и неговата структура не зависят от нуждите на групата или от промените в ситуацията в групата. Треньорът чете програмата си и провежда предписаните от него или неговия наставник упражнения веднъж завинаги. Може би чрез промяна само на онези неща, които не могат да бъдат променени. Така че, ако това е обучение за продажби, тогава продуктът, който трябва да се продава, и аудиторията, за която се променя. Ако бебешките памперси са за млади родители, ако "Validol", тогава най -вероятно за възрастните хора.

"Шансон" - музиката е практически същата, но думите са различни. Въпреки че темата е доста предвидима. Такава трилър песен. В коучинга изглежда малко по -оживено от поп музиката. Има следи от контакт с участниците, но групата все още отива там, където я води обучен треньор. Най -често към успешно и богато бъдеще)

"Джаз" е работа тук и сега с това, което възниква в тази конкретна област. "Джазът" е нещо повече от провеждане на обучение, то следва ритмите и ценностите на живота на груповия организъм, живота, който се ражда по време на процеса. Това е непрекъсната импровизация, основана на практически знания. Това работи с форми, които стърчат от фона и след това, след като са се променили в процеса, се връщат към промененото поле. Това е работа извън универсалните решения. Това е работа, която приветства различни подходи в цялото им разнообразие. Това е възможно благодарение на практическата мъдрост.

Английският философ сър Исайя Берлин ОМ в есето си „Таралежът и лисицата“пише за мъдростта, както следва: „тя е специална чувствителност към променящите се контури на обстоятелствата, в които се намираме; това е способността да живеете, без да нарушавате установеното състояние на нещата или фактори, които не само не могат да бъдат променени, но дори как трябва да се изчисляват или описват “