Какво да правим с родители с тийнейджъри, които не искат нищо

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40

Автор: Катерина Демина

Това явление набира скорост през последните седем години. Пораснало е цяло поколение млади хора, които „не искат нищо“. Без пари, без кариера, без личен живот. Седят с дни на компютри, не се интересуват от момичета (може би само малко, за да не се напрягат).

Те въобще няма да работят. По правило те са доволни от живота, който вече имат - апартамента на родителите си, малко пари за цигари, бира. Не повече. Какво им става?

Саша беше доведена на консултация от майка си. Отличен 15-годишен човек, мечтата на всяко момиче: атлетичен, с висящ език, а не груб, живи очи, речник, който не е като канибала Елочка, свири тенис и китара. Основното оплакване на мама, само викът на измъчена душа: "Защо не иска нищо?"

Подробности за историята

Какво искаш да кажеш с "нищо", интересно ми е. Нищичко? Или все още иска да яде, да спи, да ходи, да играе, да гледа филм?

Оказва се, че Саша не иска да прави нищо от списъка с „нормални“неща за тийнейджър. Т.е.:

1. Научете;

2. Да работи;

3. Вземете курсове

4. Запознанства с момичета;

5. Помогнете на мама с домакинската работа;

6. И дори да отида на почивка с майка ми.

Мама е в мъка и отчаяние. Израснал здрав човек, а употребата му - като коза от мляко. Мама цял живот за него, всичко само за негово добро, тя отказваше всичко, поемаше всяка работа, ходеше по кръговете, караше до скъпи секции, изпращаше ги в езикови лагери в чужбина - и той първо спи до обяд, след което включва компютър и до вечери в играчки кара. И се надяваше, че той ще порасне и ще се почувства по -добре.

Продължавам да питам. От кого е семейството? Кой печели пари от него? Какви са техните функции?

Оказва се, че майката на Саша е била дълго време сама, разведена, когато е бил на пет години, „баща ми беше точно същия мързелив човек, може би това се предава генетично?“. Тя работи, работи много, защото трябва да издържа трима (себе си, баба и Саша), прибира се през нощта, уморена до смърт.

Къщата се пази от баба ми, тя се занимава с домакинството и наблюдава Саша. Само бедата е - Саша излезе напълно от ръцете му, той не се подчинява на баба си, дори не ръмжи, просто го игнорира.

Той ходи на училище, когато иска, когато не иска - не ходи. Армията го заплашва, но май не му пука за това. Той не полага и най -малки усилия да учи поне малко по -добре, въпреки че всички учители единодушно настояват, че той има златна глава и способности.

Училището е от елитното, държавно, с история. Но за да останете в него, трябва да вземете преподаватели по основни предмети. И все пак две на четвърт могат да бъдат изключени.

Тя не прави нищо из къщата, дори не мие чаша след себе си, баба трябва да носи тежки торби с хранителни стоки от магазина с клечка, а след това да носи храна до компютъра на поднос вместо него.

„Какво му става? - Мама почти плаче. "Дадох му целия си живот."

Момче

Следващия път виждам Саша сама. Наистина, добро момче, красиво, модерно и скъпо облечено, но не провокативно. Нещо твърде добро. Той е някак безжизнен. Снимка в списание за момичета, бляскав принц, само да имаше пъпка някъде или нещо такова.

Той е приятелски настроен към мен, учтив, с целия си външен вид демонстрира откритост и желание за сътрудничество. Уф, чувствам се като герой от американско телевизионно шоу за тийнейджъри: главният герой на среща с психоаналитик. Бих искал да кажа нещо нецензурно. Добре, нека си спомним кой е професионалистът.

Вярвате или не, той почти дума по дума възпроизвежда текста на майка ми. 15-годишно момче казва, като учителка: „Мързелив съм. Мързелът ми пречи да постигна целите си. Освен това съм много разглобен, мога да зяпам в една точка и да седя един час."

Какво искате сами?

Той не иска нищо особено. Училището е скучно, уроците са глупави, въпреки че учителите са готини, най -добрите. Няма близки приятели, нито момичета. Няма планове.

Тоест, той няма да направи човечеството щастливо по никой от 1539 -те начина, известни на цивилизацията, не планира да стане мегазвезда, не се нуждае от богатство, кариерно израстване и постижения. Изобщо не се нуждае от нищо. Благодаря, имаме всичко.

Бавно започва да се появява картина, няма да кажа, че беше много неочаквана за мен.

От около три години Саша учи. Първо с подготовка за училище, плуване и английски език. След това отидох на училище - добавен е конният спорт.

Сега, освен че учи в Математическия лицей, той посещава курсове по английски език в MGIMO, две спортни секции и учител. Не ходи в двора, не гледа телевизора - няма време. Компютърът, от който се оплаква майка ми, се играе само през празниците, а дори и тогава не всеки ден.

Защо не иска нищо?

Официално всички тези класове бяха доброволно избрани от Саша. Но когато го попитам какво би искал да прави, ако не трябва да учи, той казва „свири на китара“. (Опции, чути от други респонденти: да играете футбол, да играете на компютър, да не правите нищо, просто да ходите). Играйте. Нека запомним този отговор и да продължим.

Какво му става

Знаеш ли, имам трима такива клиенти седмично. Почти всеки призив за момче на възраст между 13 и 19 години е за това: той не иска нищо.

Във всеки такъв случай виждам една и съща картина: активна, енергична, амбициозна майка, отсъстващ баща, вкъщи или баба, или бавачка. По -често това е баба.

Семейната система е изкривена: майката поема ролята на мъж в къщата. Тя е хранител, тя също взема всички решения, контакти с външния свят, защитава, ако е необходимо. Но тя не е вкъщи, тя е на полето и на лов.

Огънят в огнището се поддържа от бабата, само тя няма лостове на власт по отношение на „общото“им дете, той може да не се подчинява и да е груб. Ако бяха мама и татко, татко щеше да се прибира от работа вечер, мама да му се оплаква от неподходящото поведение на сина си, татко да го боцка - и цялата любов. И тук можете да се оплачете, но няма кой да го направи.

Мама се опитва да даде на сина си всичко, всичко: най -модерното забавление, най -необходимите дейности за развитие, всякакви подаръци и покупки. И синът не е щастлив. И отново и отново звучи този хор: „не иска нищо“.

И след известно време въпросът ми започва да ме сърби: „Кога ще иска нещо? Ако дълго време майка ми искаше всичко за него, маркирано, планирано и направено”.

Точно тогава едно петгодишно хлапе седи у дома само, търкаля кола по килима, играе, ръмжи, бръмчи, строи мостове и крепости-в този момент желанията започват да се появяват и узряват в него, отначало неясни и безсъзнателни, постепенно се превръща в нещо конкретно: искам голяма пожарна кола с малки човечета. След това чака мама или татко от работа, изразява желанието си и получава отговор. Обикновено: "Бъдете търпеливи до Нова година (рожден ден, ден на заплата)."

И трябва да изчакате, да издържите, да мечтаете за тази кола преди лягане, да предвидите щастието да притежавате, да си я представите (все още кола) във всичките й подробности. Така детето се научава да се свързва с вътрешния си свят по отношение на желанията.

А какво ще кажете за Саша (и всички останали Саши, с които се занимавам)? Исках - написах на майка ми SMS, изпратих го - майка ми го поръча по интернет - вечерта го донесоха.

Или обратното: защо имате нужда от тази кола, не сте си свършили домашното, чели ли сте две страници от логопедична книга ABC? Веднъж - и отсече началото на приказката. Всичко. Сънуването вече не работи.

Тези момчета наистина имат всичко: най -новите смартфони, най -новите дънки, пътуванията до морето четири пъти годишно. Но те нямат възможност просто да ритат плешиво. Междувременно скуката е най -креативното състояние на душата, без нея е невъзможно да се измисли нещо за правене.

Детето трябва да се отегчи и да копнее за необходимостта да се движи и да действа. И той е лишен дори от най -елементарното право да реши дали да отиде на Малдивите или не. Мама вече беше решила всичко вместо него.

Какво казват родителите

Отначало слушам родителите си от доста време. Техните твърдения, разочарования, негодувания, предположения. Винаги започва с оплаквания като „ние сме всичко за него, а той в замяна е нищо“.

Изброяването на какво точно „всичко за него“е впечатляващо. Научавам за някои неща за първи път. Например, никога не ми е хрумвало, че 15-годишно момче може да бъде заведено на училище за дръжката. И досега вярвах, че границата е трети клас. Е, четвъртото, за момичета.

Но се оказва, че притесненията и страховете на майките ги подтикват към странни действия. Ами ако лошите момчета го нападнат? И те ще го научат на лоши неща (пушене, псуване с лоши думи, лъжа на родителите си; думата „наркотици“често не се произнася, защото е много страшна).

Често подобен аргумент звучи като „Вие разбирате в какво време живеем“. Честно казано, не разбирам. Струва ми се, че времето винаги е приблизително едно и също, с изключение на много тежките, например, когато войната тече точно във вашия град.

По мое време за 11-годишно момиче беше смъртно опасно да се разхожда сама през пустошта. Така че не отидохме. Знаехме, че не е нужно да ходим там и спазвахме правилата. И маниаците бяха секси и понякога ограбени на праговете.

Но това, което не беше, беше свободна преса. Следователно хората научиха доклада за престъплението от свои познати, според принципа „една баба каза“. И тъй като премина през много уста, информацията стана по -малко плашеща и по -неясна. Тип отвличане на извънземни. Всички са чували, че това се случва, но никой не е виждал.

Когато се показва по телевизията, с подробности, отблизо, става реалността, която е тук, до вас, във вашата къща. Виждате го със собствените си очи - но признайте, повечето от нас никога не са виждали жертва на обир?

Човешката психика не е адаптирана към ежедневното наблюдение на смъртта, особено при насилствена смърт. Това причинява тежка травма и съвременният човек не знае как да се защити от нея. Следователно, от една страна, изглеждаме по -цинични, а от друга, не пускаме децата навън. Защото е опасно.

Най -често такива безпомощни и летаргични деца растат с онези родители, които са били независими от ранна детска възраст. Твърде стар, твърде отговорен, твърде рано, за да бъде сам.

От първи клас те се прибраха сами, ключът на панделка около врата, уроците - те сами, за да затоплят храната - сами, в най -добрия случай, родителите вечерта ще попитат: „Какво ще кажете за вашите уроци? През цялото лято или към лагера, или при баба ми на село, където също нямаше кой да последва.

И тогава тези деца пораснаха и се случи перестройката. Пълна промяна на всичко: начин на живот, ценности, насоки. Има за какво да се нервирате. Но поколението се адаптира, оцеля, дори стана успешно. Преместената и усърдно незабелязана тревожност остана. И сега всичко падна изцяло върху главата на единственото дете.

И обвиненията срещу детето са сериозни. Родителите изцяло отказват да признаят приноса им за развитието на (детето), само горчиво се оплакват: „Ето ме в неговите години …“.

„На неговата възраст вече знаех какво искам от живота, а в 10 клас той се интересуваше само от играчки. Правя домашните си от трети клас, а в осми клас той не може да седне на масата, докато не го провалите за ръка. Родителите ми дори не знаеха каква математическа програма имаме, но сега трябва да реша всеки пример с нея”

Всичко това се произнася с трагичната интонация "Накъде върви този свят?" Сякаш децата трябва да повтарят житейския път на родителите си.

В този момент започвам да питам какво поведение биха искали от детето си. Оказва се доста забавен списък, нещо като портрет на идеален мъж:

1. Да правя всичко сам;

2. Да се подчинява безспорно;

3. Проявява инициатива;

4. Беше ангажиран в онези кръгове, които ще бъдат полезни по -късно в живота;

5. Беше съпричастен и грижовен и не беше егоист;

6. Беше по -категоричен и ударен.

В последните точки вече съм тъжен. Но майката, която прави списъка, също е тъжна: забелязала е противоречие. "Искам невъзможното?" - тъжно пита тя.

Да, жалко. Или пеене или танци. Или имате послушен отличен ботаник, който се съгласява на всичко, или енергичен, проактивен, силен ученик от С клас. Или той ви съчувства и ви подкрепя, или мълчаливо кима и минава покрай вас към целта си.

Отнякъде дойде идеята, че постъпвайки правилно с детето, можете по някакъв начин магически да го предпазите от всички бъдещи неприятности. Както казах, ползите от многобройни дейности за развитие са много относителни.

Детето пропуска един наистина важен етап в развитието: игра и взаимоотношения с връстници. Момчетата не се научават да измислят игра или дейност за себе си, не отварят нови територии (в края на краищата там е опасно), не се бият, не знаят как да съберат екип около себе си.

Момичетата не знаят нищо за "женския кръг", въпреки че се справят малко по -добре с креативността: въпреки това момичетата по -често се изпращат в различни занаятчийски кръгове и е по -трудно да се "чукне" необходимостта от социална комуникация сред момичетата.

Освен детска психология, от стара памет изучавам и руски език и литература с ученици. Така че, в търсене на чужди езици, родителите напълно са пропуснали родния си руски език.

Речникът на съвременните юноши, като този на Елочка Канибала, е в рамките на сто. Но те с гордост заявяват: детето научава три чужди езика, включително китайски, и всички с носители на езика.

И децата разбират поговорките буквално („Не е лесно да хванеш риба от езерото“-за какво става въпрос?”-„ Тук става въпрос за риболов”), те не могат да направят анализ на формата на думи, те се опитват да обяснят сложни преживявания по пръстите. Защото езикът се възприема в комуникация и от книги. А не по време на уроци и спортни дейности.

Какво казват децата

„Никой не ме слуша. Искам да се прибера от училище с приятели, а не с бавачка (шофьор, ескорт). Нямам време да гледам телевизия, нямам време да играя на компютъра си.

Никога не съм ходил на кино с приятели, само с родителите си и техните познати. Не ми е позволено да посещавам момчетата и никой не може да ме посети. Мама проверява куфарчето ми, джобовете, телефона. Ако остана в училище поне пет минути, мама веднага се обажда."

Това не е първокласен текст. Това казват учениците от 9 клас.

Вижте, оплакванията могат да бъдат разделени в две категории: нарушаване на границите („проверява портфолиото ми, не ми позволява да сложа това, което искам“) и, условно казано, насилие срещу човек („нищо не е позволено“). Изглежда родителите не са забелязали, че децата им вече са пораснали от памперси.

Възможно е, макар и вредно, да се проверят джобовете на първокласниците - макар и само за да не се перат тези панталони заедно с дъвка. Но за 14-годишен човек би било добре да влезе в стаята с почукване. Не с официално почукване - той почука и влезе, не чакайки отговор, но зачитайки правото му на личен живот.

Критика към прическата, напомнянето „Отиди да се измиеш, иначе миришеш лошо“, изискването да облечеш топло яке - всичко това сигнализира на тийнейджъра: „Ти си още малък, нямаш глас, ние ще решим всичко вместо теб”. Въпреки че просто искахме да го спасим от настинки. И мирише наистина лошо.

Не мога да повярвам, че все още има такива родители, които не са чували: за тийнейджър най -важната част от живота е общуването с връстници. Но това означава, че детето излиза от родителския контрол, родителите престават да бъдат крайната истина.

Творческата енергия на детето се блокира по този начин. В крайна сметка, ако му е забранено да иска това, от което наистина се нуждае, той се отказва напълно от желанията. Помислете колко е страшно да не искате нищо. За какво? Все пак няма да им бъде позволено, няма да им бъде позволено, те ще обяснят, че е вредно и опасно, „вървете си по -добре домашната работа“.

Нашият свят далеч не е съвършен, наистина е опасен, в него има зло и хаос. Но ние някак си живеем в него. Позволяваме си да обичаме (въпреки че това е приключение с непредсказуем сюжет), сменяме работата и жилището, преминаваме през кризи отвътре и отвън. Защо не оставите децата си да живеят?

Имам подозрение, че в онези семейства, където има подобни проблеми с децата, родителите не чувстват тяхната безопасност. Животът им е твърде стресиращ, нивото на стрес надвишава адаптивните способности на организма. И така искам поне детето да живее в мир и хармония.

И детето не иска мир. Тя се нуждае от бури, постижения и подвизи. В противен случай детето ляга на дивана, отказва всичко и престава да радва окото.

Какво да правя

Както винаги: обсъдете, направете план, придържайте се към него. Първо запомнете какво е попитало детето ви преди и след това спрете. Убеден съм, че едночасовата ежедневна „абсолютно безполезна“разходка с приятели е предпоставка за психичното здраве на тийнейджър.

Ще се изненадате, но безсмисленото "копеле" (гледане на музика и развлекателни канали) е необходимо и за нашите деца. Те изпадат в един вид транс, медитативно състояние, по време на което научават нещо за себе си. Не за артисти, звезди и шоубизнес. За мен.

Същото може да се каже и за компютърните игри, социалните мрежи, телефонните разговори. Това е ужасно вбесяващо, но трябва да оцелеете. Възможно и необходимо е да се ограничи, да се въведат някакви рамки и правила, но да се забрани напълно вътрешният живот на детето е престъпно и недалновидно.

Ако не научи този урок сега, той ще го разгледа по -късно: с криза на средната възраст, прегаряне на 35, нежелание да поеме отговорност за семейството и т.н.

Защото ми липсваше. Блуждаеше безцелно по улиците. Не гледах всички глупави комедии навреме, не се смеех на Бийвис и Бът-хед.

Познавам едно момче, което доведе родителите си до бяла топлина, като лежеше с часове в стаята си и удари топка за тенис по стената. Тихо, не много. Не тропането ги дразнеше, а фактът, че той не прави нищо. Сега той е на 30, той е доста добър мъж, женен е, работи, активен. Трябваше да бъде в черупката си на 15 -годишна възраст.

От друга страна, като правило тези деца са катастрофално недотоварени от живота. Всичко, което правят, е да се учат. Не ходят в магазина за хранителни стоки за цялото семейство, не мият пода, не оправят електрически уреди.

Затова бих им дал повече свобода отвътре и бих ги ограничил отвън. Тоест вие сами решавате в какво ще се обличате и какво ще правите освен да учите, но в същото време - ето списък на домакинските задължения, започнете. Между другото, момчетата са страхотни готвачи. И те знаят как да гладят. И гравитацията се влачи като.