Бебешки мозък

Видео: Бебешки мозък

Видео: Бебешки мозък
Видео: Бебешкият мозък | Brain Games | National Geographic Bulgaria 2024, Март
Бебешки мозък
Бебешки мозък
Anonim

10 факта за мозъка на бебето

Кърмаче - от раждането до една година. Повечето бебета са без коса, пълни и бърборят. Какво се случва в мозъка им? Някои факти за това как функционира мозъкът им, въз основа на изследвания на учени.

1. Човешките деца се раждат твърде рано.

Ако не беше размерът на женския таз, бебетата ще продължат да се развиват в утробата много по -дълго, както предполагат сравнителните биолози. За да остане изправен, тазът на човека / жената трябва да остане относително тесен. За да премине през родовия канал на мама, мозъкът на новороденото е с една четвърт от размера на възрастен.

Някои педиатри наричат първите три месеца от живота на бебето „четвърти триместър“на бременността, за да подчертаят колко са нуждаещи се и в същото време им липсват социални умения. Например, първата социална усмивка обикновено не се появява, докато бебето не навърши 10-14 седмици.

Някои еволюционни биолози теоретизират, че новородените са социално неспособни и предизвикват досаден плач, за да не позволят на родителя да се привърже твърде много, докато бебето е изложено на повишен риск от смърт. Разбира се, плачът също привлича вниманието към бебето, което му е необходимо, за да оцелее.

2. Родителските реакции развиват мозъка на детето

За да се развива, мозъкът на детето използва отговорите на родителите си на неговите звуци. Префронталната кора на новороденото - така наречената „изпълнителна“област на мозъка - има малък контрол, така че опитите да се дисциплинира или да се тревожи за това, което е направило бебето, са безсмислени на този етап. Вместо това новородените се научават на глад, самота, дискомфорт и умора и какво означава да се отървете от тези неприятности (които, между другото, се възприемат глобално и катастрофално от бебето). Експертите смятат, че родителите могат да помогнат в този процес, като реагират бързо на нуждите на детето.

Не че детето можеше да се предпази от плач. Всъщност всички бебета, без значение колко отзивчиви са родителите им, имат своя пиков период на плач на 46 гестационна седмица. (Повечето бебета се раждат на възраст между 38 и 42 седмици.)

Експерти като невроантропологът и автор на „Еволюцията на детството“(Belknap, 2010) Мелвин Конър смятат, че някои ранни стенания са свързани с физическото развитие, като отбелязват, че плачът достига върхове в различните култури едновременно след зачеването, независимо от това кога детето влиза в света. Тоест, недоносеното бебе, родено на 34 седмици, ще достигне пика си на около 12 седмици, докато доносеното бебе, родено на 40 седмици, ще плаче най-много на около 6 седмици.

3. Значението на имитацията

Когато бебетата имитират изражението на лицето на своите родители или болногледачи, това предизвиква емоции в самите тях. Имитацията помага на бебетата да развият основното си вродено разбиране за емоционалната комуникация и обяснява защо родителите са склонни да правят преувеличени щастливи и тъжни физиономии на бебетата си, което ги улеснява в имитирането. Бебешкото бърборене е друг на пръв поглед инстинктивен отговор, който според изследователите е от решаващо значение за развитието на детето. Неговата музикалност и преувеличената бавна структура подчертават най -важните компоненти на езика, помагайки на детето да научи думи.

4. Мозъкът на детето нараства скокообразно

При раждането мозъкът на хората, маймуните и неандерталците е много по -сходен един с друг, отколкото в зряла възраст.

След раждането човешкият мозък расте бързо, повече от два пъти по размер и достига 60 % от размера на възрастния до първата година от живота. До детската градина мозъкът достига своя пълен размер, но завършва формирането си на 20 -годишна възраст. Освен това, мозъкът винаги се променя, към добро или за лошо.

Някои учени предполагат, че промените в развиващия се мозък на бебето в бърз мащаб отразяват тези промени, които са се образували по време на етапите на еволюцията, тоест филогенезата се повтаря бързо по време на онтогенеза.

5. Фенерче и фенерче

Детският мозък има много повече невронни връзки от мозъка на възрастните. Те също имат по -малко инхибиторни невротрансмитери. В резултат на това такива изследователи предполагат, че възприятието на детето за реалността е по -замъглено (по -малко фокусирано) от това на възрастните. Те смътно осъзнават почти всичко, но все още не знаят какво си струва да се изолира и какво наистина има значение. Изследователите сравняват възприятието на детето с фенерче, разсейващо светлината в една стая, докато възприятието на възрастен е по -скоро като фенерче, съзнателно се фокусира върху определени неща, но пренебрегва детайлите на фона.

Когато бебетата станат по -големи, мозъкът им преминава през процес на „подрязване“, при който техните невронни мрежи са стратегически оформени и настроени въз основа на техния опит. Помага им да наредят нещата в своите светове, но също така ги затруднява да мислят нестандартно, което е двигателят на иновациите и пробивите.

Творческите хора са запазили известна способност да мислят като бебета.

6. Дрънкането на малко дете сигнализира за ученето му.

Въпреки това, дори в светлината на разсеяно фенерче (вижте точка 5), бебетата могат да се съсредоточат за момент. И когато го правят, те обикновено издават звук, за да изразят интереса си. По -специално, дрънкането - безсмислени срички, които бебетата произнасят - е „акустична версия на мръщене“, сигнализирайки на възрастните, че са готови да се научат. Някои родители може да не обръщат внимание на този сигнал, но разговорът с детето насърчава развитието на мозъка му. Диалогът е най -добрият вариант, когато родителят отговаря в паузи, между звуците на бебето.

7. Не бъди прекалено полезен родител

Но някои родители са твърде съпричастни и реагират на звука на всяко бебе. Въпросът също не е да се прекалява, защото когато бебетата наблюдават отговор от родител 100% от времето, те се отегчават и се отвръщат. По -лошото е, че обучението им е много фино и те няма да участват в диалог дълго време, ако не получат отговора, който очакват.

Действайки инстинктивно, родителите отговарят на 50-60 процента от вокализацията на детето. Изследователите установяват, че развитието на речта може да се ускори, ако бебетата реагират 80% от времето. Въпреки това, повече от това, степента на обучение намалява.

Родителите също естествено вдигат летвата за развитие на езика, като реагират на звуци, които детето е чувало много пъти (например „а“), но повтаряйки нов звук, който се доближава до дадена дума (напр. „Ма“, след това - „мама“). Така детето започва да събира звуковата статистика на своя език.

8. Учебните видеоклипове са безполезни

Въпреки че бебетата могат да плачат от раждането с интонациите на майчиния си език, последните проучвания подчертават, че социалните отговори на нуждите на детето са от основно значение за способността на едно малко дете да научи напълно език.

Бебетата разделят света между нещата, които не им отговарят, и нещата, които не им отговарят, бебетата не се учат на нищо. Образователните видеоклипове / телевизия / радио не реагират по никакъв начин на реакциите на детето, следователно те са признати от изследователите за безполезни за развитието на мозъка на бебето и най -доброто, което един родител може да направи за това е просто да си играе с бебе.

9. Мозъкът на бебето може да бъде претоварен.

Децата имат много ниска способност да концентрират вниманието си, превключват го от едно на друго, това може да причини свръхвъзбуждане. Затова понякога се нуждаят от нещо, което да им помогне да се успокоят: приглушаване на светлината, люлеене, приспивна песен, изпята от майка им, понякога свиване на ръце и крака, с което те могат да се плашат, тъй като все още не са се научили как да ги контролират. Способността да се успокоите и да имате дълъг, дълбок сън, особено през нощта, може да подобри уменията на вашето бебе.

10. Не много добър слух

Бебетата не чуват много добре, казват изследователите, така че може би плачът не ги притеснява толкова, колкото родителите им.

Като цяло децата не могат да различават гласовете от фоновия шум, както и възрастните. По този начин недоразвитите слухови пътеки могат да обяснят защо бебетата спят спокойно на многолюдни места или близо до ревяща прахосмукачка и защо не реагират на призива на мама да напусне детската площадка.

По същата причина непрекъснатото пускане на музика или телевизия на заден план може да затрудни бебетата да различават гласовете около тях и да улавят речта. (Бебетата не могат да се научат да говорят по телевизията или радиото; вижте # 8.)

Въпреки че децата често обичат музиката, изследователите смятат, че музиката трябва да бъде целенасочена дейност, а не фонов шум.

Препоръчано: