2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40
Замислих тази поредица от статии, когато отново получих въпрос от клиенти за детето и уроците през септември.
За няколко години работа вече съм формирал колективен образ на такъв въпрос:
- Александър, помогни ми, не знам какво да правя с дъщеря си. Тя е на 9 години, не си прави домашните по никакъв начин. Ако не проверя, те изобщо няма да вземат уроци. Сяда само изпод тоягата. Колко скандала вече сме имали, нищо не помага! Седи с часове над тетрадка, труди се и прави всякакви боклуци. Ще проверя вечер, но нищо не е направено, какво седя, какво не.
Когато чуя този въпрос, имам много ярка картина на изтощено дете и безпомощен родител. Родителят от безпомощност започва да псува и наказва. След това, когато силите му свършат, той пуска ръцете си.
Това идва от факта, че родителят не знае как да организира учебния процес. Но с правилния подход проблемът обикновено се решава лесно. Да, такава организация ще отнеме известно време. Но ще спестите време за скандали и опити да принудите детето да прави това, което не иска. Ще спестите нервите и усилията си.
Може дори да се изненадате, че ученето може да засили привързаността на детето към родителите, а не да разруши връзката. Може да се изненадате, че всяко дете обича да учи и е готово да си сътрудничи с възрастни. Да, да, така е. Дори ако детето ви сега се мръщи от думите „седнете за уроци“и се опитва да избяга, повярвайте ми, той обича да учи. За да направите това, трябва да овладеете няколко правила, за които ще говоря в тази поредица от статии. Просто опитайте тези правила с децата си и бързо ще видите как нещата се променят към по -добро.
Така че тази статия е за това как да мотивирате децата.
Правило: положително вместо отрицателно. Награди и похвали вместо заплахи и наказания
Тук всичко е просто. Имаме 2 начина да мотивираме: "клечка" и "морков". „Камшик“- това са заплахи, обещания да се лиши от нещо, да накаже. "Натруфен" е обещание за насърчение, награда.
Представете си, че имаме нужда от дете, което да направи нещо (да събира играчки, да прави домашни, да мете, да изнася боклука).
Кнут: „Направи това, иначе ще те накажа …“
Какво се случва, когато мотивираме дете с камшик? Детето изпитва много „негативни“емоции:
• страх от наказание, • вина, • протест, • възмущение, • дразнене, • негодувание, • самосъжаление.
Те се събират в едно голямо отвращение.
Това отвращение се пренася върху работата, на която учим детето (например става отвратително за него да събира играчки, да прави домашни, да мете, да изнася боклука), и постепенно - към фигурата на родителите. Родителите, които мотивират децата си с наказания и заплахи, завършват с детско неподчинение и протест, отвращение към делата и заповедите на родителите. Делото не се извършва или се прави всеки път изпод клечка и със скандал, защото детето отлага всичко отвратително и неприятно до последния момент (какво ще стане, ако го взриви?), Опитва се да не го прави.
Ако едно дете дърпа до последно, това означава, че няма желание, но има отвращение към бизнеса, по принцип то се мотивира с камшик.
Меденки: "Направи това и ще те възнаградя …"
Какво се случва, когато мотивираме дете с морков? Детето изпитва много положителни емоции: удоволствие, радост, очакване, възторг, възхищение, вълнение. Те се събират в едно голямо желание.
Това желание се пренася в работата, на която учим детето (тоест детето с удоволствие събира играчки, върши домашна работа, мете, изнася боклука), и постепенно - на всички искания на родителите. Родителите, които мотивират децата с награди, се насърчават да си сътрудничат и да изпълняват исканията. Дете в това настроение прави максималното, на което е способно. Защото това е приятно.
Ако едно дете си сътрудничи с удоволствие и прави максимума, на което е способно, това означава, че има желание, основно то е мотивирано от морков.
Формулирайте „меденки“
И сега - най -важното в тази статия: всяко наказание може да се формулира като награда и обратно, всяко възнаграждение може да се формулира като наказание
Сравнете 2 твърдения:
1. Деца, ако не махнете играчките, измиете зъбите си и си легнете, няма да има книга за през нощта!
2. Деца, нека да съберем играчки, да си измием зъбите, да си легнем и тогава ще имаме време да прочетем приказка за лягане. И ако направим всичко това бързо, тогава можем да управляваме дори две!
Родителят изразява същите факти, но емоционалното възприятие на тези две фрази е коренно различно. В първия случай това е камшик, а във втория - морков. Ето още няколко примера.
Заплаха, наказание, критика Награда, насърчение, похвала
Ако махнете небрежно с пръчка, ще ви я отнема, позволявам ви да играете с пръчка далеч от хората
Не ми харесва, че вървиш толкова бавно, харесва ми, че вече си сложил един чорап
Без карикатури за вас, докато не съберете играчките. Веднага щом съберем играчките, веднага ще ви включа карикатури.
Ако се върнете толкова късно, няма да ви пусна на разходка. Ако искате да ви пуснем на разходка, моля, обадете се, когато закъснеете, за да не се притесняваме
Ако учиш лошо, ще отидеш да работиш като чистач. Учи добре, за да ти е по -лесно да влезеш в колеж
Ако не го направите, аз не го давам. Ако не го направите, аз ще го направя
В лявата колона родителят е пречка за детето, той отнема радостта. Искате да стоите далеч от него. Не искам да правя това, което той казва. Във втория родителят е помощникът, с помощта на който детето задоволява нуждите си. Детето получава одобрение дори за малко нещо. Родителят не се кара на детето, че не е изпълнил 90% от задачата, а го хвали, че е изпълнил 10%.
Всяко наказание може да се формулира като награда
Дори ако едно дете е изпълнило задачата с 10%, то ще свърши работата по -бързо и с по -голямо удоволствие, ако бъде похвалено, че е направило 10%, отколкото ако го ругаят, че не е направило 90%.
Може би дори в този случай детето не е в състояние да направи 100%, но определено ще направи максималното, на което е способно, ако го подкрепят в правилната посока, а не го ругаят.
Ако искате вашият бизнес да се извършва по най -добрия начин, намерете нещо, за което да похвалите
Какви са наградите?
Най -добрата награда както за децата, така и за родителите е времето, прекарано заедно, когато родителят играе с детето, зает с нуждите му. Той остава изключително ценен дори за големи деца. За родителите тази награда е добра, защото е абсолютно безплатна.
Втората най -важна награда е похвала и подкрепа.
Често се случва родителите да не знаят какво да правят с децата си или да нямат време. И родителите приучават децата си към материални награди: купувайте, давайте, плащайте … Тогава децата свикват с факта, че контактът с родителите се осъществява чрез нещата, а степента на любов започва да се оценява чрез количеството и стойността на нещата: купих - обичам, не купих - не обичам. Децата в такова семейство получават малко истинска любов и необходимостта от запълване на празнотата с неща нараства силно. Но колкото и да се опитва детето да замени любовта с нещата, то не се насища и изисква все повече играчки, те стават все по -скъпи. Но това отново не носи насищане.
Този вид възпитание е изпълнен с няколко проблема:
1. Възниква обширна тема за манипулиране на родители (купи - ще го направя), 2. Неприязънът и навикът да заменяте любовта с неща увеличават риска от развитие на зависимост (алкохолна, наркотична и т.н. - опит за компенсиране на любовта с наркотик), 3. Контактът с родителите се осъществява само в материалната сфера, желанието за сътрудничество възниква едва след обещанието за нова покупка, 4. За да задоволят нарастващите нужди на детето, родителите трябва да работят още повече и да прекарват още по -малко време с децата си.
За да излезете от този порочен кръг, трябва да се върнете към любовта под формата на внимание и време, прекарано заедно:
Не ме обичаш, не си ми купил играчка!
Обичам те, но няма да си купя играчка. Можем да направим по -дълга разходка с вас, ако искате, или да играем у дома.
Това поведение премахва причините за родителска манипулация и насища нуждата на детето от внимание и грижи.
Най -добрата награда за децата е времето с родителите им
И накрая:
1. Правилото за моркови и клечки работи и работи много бързо. След като искрено похвалите децата си за това, което са направили, те са мотивирани да го направят.
2. Това работи не само с училище и уроци, но и с всякакви навици, които искате да развиете у децата.
3. Бъдете последователни. Ако има няколко пръчки за няколко меденки, тогава мотивацията ще бъде смесена и не се знае кой ще спечели.
Пожелавам ти успех! Следва продължение…
Александър Мусихин, психолог, психотерапевт
Препоръчано:
Кога едно дете е в опасност в собственото си семейство? Част 2. Въздействието на домашното насилие върху развитието на детето
Как домашното насилие влияе върху развитието на детето? Всеки вид насилие срещу дете води до тежки последици за неговото развитие, физическо и психическо здраве. Всеизвестен факт е, че децата, които са претърпели домашно насилие или са станали свидетели на насилие по отношение на други членове на семейството, пренасят това преживяване в собствения си живот.
Детето ми е тежко болно. Уплашен съм. Част 2
Новината за сериозната диагноза на детето потапя родителите в шок. Отричането, страхът, отчаянието, гневът, агресията са необходими и коригиращи емоции на първия етап. Това е последвано от депресия и тук родителите или „се забиват“завинаги, или се обръщат към специалист за помощ и търсят как да дадат на детето си истинска емоционална подкрепа и ресурси.
Детето ми е тежко болно. Уплашен съм. Част 1
Няма родители, които в мечтите или фантазиите си за семейния живот да са си представяли как синът или дъщеря им се разболяват сериозно - с онкология, бъбречна недостатъчност или някаква друга сериозна патология. И животът на родителите е принуден да се подчинява на ритъма на детските болести, операциите и приемането на лекарства.
Как да научим детето на детска градина. 5 съвета за адаптиране на детето ви към градината
В тази статия бих искал да повдигна тема, която е от значение за мнозина: „Как да помогнем на детето да се адаптира в градината“. Темата е наистина важна, защото всички добри родители се стремят да гарантират, че детето е социализирано, така че то да се радва на общуване и взаимодействие с други деца и хора.
ЗЛАТНИ ПРАВИЛА НА ВЪЗВИЗВАНЕТО НА ДЕТЕ Част 3. НАКАЗАНЕ. Как може и как в никакъв случай детето не може да бъде наказано
Скъпи родители, много от вас се чувстват виновни, след като детето ви бъде наказано. Истина? Следователно, можем да се държим виновно: да помолим и да простим на детето за последващи нарушения на забраните. Това не е съвсем добре. Но какво трябва да се направи?
