РАННИ ТРАВМИ: ПРОБЛЕМИ ИДЕНТИЧНОСТ

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 15:40

Травматичните преживявания са ужасни, трудни и изглеждат непреодолими. Посттравматичното стресово разстройство (ПТСР) е свързано със събития като войни, терористични атаки, автомобилни катастрофи, природни бедствия и актове на насилие. Има и друг вид посттравматично стресово разстройство, наречено комплексно посттравматично стресово разстройство (CPTSD), което е резултат от продължително излагане на травматични ситуации, а не от единичен инцидент. CPTSD може да бъде причинено дори само от едно емоционално пренебрегване на дете. Хората с тази травма често се оплакват от проблеми, които са свързани с невъзможността за достъп или чуване на какъвто и да е отговор от вътрешното аз. Например, това може да се прояви в проблеми с дефинирането на собствените нужди и права, усещане за стабилна представа за себе си, в ситуации на силни емоции или присъствие на други хора, които искат или принуждават да направят нещо, усещане за отсъствие на вътрешно ядро по време на стресови периоди, предсказване на собствените реакции и поведение в различни ситуации, усещане за положителен образ на „аз“.

Повечето от тези проблеми се формират през първите години от живота, когато отношенията родител-дете се нарушават от родителската агресия или от безразличието им към детето. Унижението и пренебрегването на децата могат да доведат до разработване на адаптационни и защитни стратегии, които намаляват развитието на ясно чувство за себе си. Въпреки че факторите на разстройство на идентичността при хора, които са били травмирани в детството, са много сложни и не е възможно да се твърди един фактор в етиологията на разстройството на идентичността, ранната дисоциация, фокусирането върху други хора и липсата на благоприятни отношения с тях са много вероятни.

Дисоциацията или други форми на защита по типа „напускане“в ранна възраст блокират осъзнаването на вътрешното състояние на човека в момента на онтогенезата, когато се формира образът „аз“. В допълнение, постоянната бдителност, която детето развива в отговор на постоянна заплаха, за да гарантира безопасността на съществуването си, води до факта, че по -голямата част от вниманието му е насочена към случващото се извън него, като по този начин започва процес, който намалява вътрешно осъзнаване. Проявлението на интроспекция, което е необходимо за развитието на вътрешния "самомодел", е в репресивно състояние, тъй като такъв вътрешен фокус на внимание отвлича вниманието от външните събития и по този начин увеличава опасността.

Хората, чието детство е било изпълнено с жестокост или безразличие, често имат „плаващи“идентичности - тяхното мнение се определя от това как другите хора реагират на тях. Отговорът на въпроса: "Кой съм аз?" те се опитват да намерят извън себе си.

Човек, който е отчужден от себе си в резултат на травматични преживявания, особено срамни, табу преживявания, може да анулира табу спомените, като по този начин преживяването се превръща в „непознато преживяване“. Въпреки това, когато бъдат отменени, такива спомени по-късно определят реакциите, чувствата и самонагласата на човек без негово знание. С това са свързани емоционални регресии, специфични за cPTSD - внезапно и продължително потапяне в емоционални състояния на насилие, изоставяне, изоставяне, такива състояния могат да включват ужас, срам, отчуждение, скръб, депресия.

За да се развие вътрешният „модел на Аз“, детето се нуждае от присъствието на грижовни хора, които му отговарят. Вашето дете трябва да взаимодейства с други хора, които са положително настроени към него / нея, за да формира ясно и позитивно отношение към себе си. Това се случва, когато любящ възрастен, чувствителен към това, което детето чувства и чувства, реагира на сигналите на детето по начин, който засилва правото му на съществуване.

В детството поведението на всички хора се състои от редица отделни състояния, но с подкрепата на грижовните хора, детето става способно да контролира поведението, има консолидация и разширяване на „аз“, чиито различни аспекти са свързани с различни потребности - така постепенно се формира интегрирана личност. Според теорията на привързаността, развитието на идентичността се случва в контекста на регулирането на афекта в ранните взаимоотношения.

Децата са проектирани по такъв начин, че очакват вътрешните им състояния да бъдат отразени по един или друг начин от други хора. Ако детето не получи достъп до възрастен, който е в състояние да разпознае и реагира на вътрешните си състояния, тогава ще му бъде много трудно да разбере собствения си опит и да развие ясна идентичност.

За съжаление, движението към по -ясна идентичност, която по -късно започва да се формира в юношеството и се засилва в зряла възраст, става по -малко възможно за тези хора, които са били лишени от нормално детство. Травмиран човек търси своята идентичност, преминавайки от една крайност в друга, понякога това търсене се извършва във външния свят, в тези случаи усещането за себе си се променя в зависимост от това какви съобщения човек получава от другите.

Терапевтичната връзка може да бъде мощно средство за развиване на чувство за идентичност.